一直觉得教室卫生有问题。每次进教室,要么请所有同学捡起自己脚下的垃圾,要么请当天的值日生扫一扫,整理好地面清洁和桌椅整齐方可上课。但是,依然觉得教室不那么舒服。
仔细审视之,发觉班级工作还是不够细致,对同学们的要求不够严格。具体来看:
擦黑板,黑板干净了,板槽却有很多积灰;
扫地,大垃圾能扫掉,细碎的屑和灰土却还在;
墩地,过道拖干净了,桌椅底下就忽略而过了;
教室扫干净了,墙角线却扫不干净,长期下来留下了许多黑渍子;
讲台擦了,窗台却偶有遗漏;
……
针对以上问题,我反复讲到却收效甚微,仔细思索,还是“讲”有问题:一是讲给某一天值日的同学听了,当场讲解,效果较好,但是影响面太少;二是班级面前泛泛而讲,有些同学听不懂,所以讲了等于白讲。故而决定通过拍摄,把自己看到问题用手机仔细拍下来,然后播给孩子看。
我选择了一个早晨,7点20分,同学们还没有到教室,而昨天放学才做完值日。粗粗一算,我从讲台到窗台、桌面,从地面到黑板、墙面,细小的卫生问题拍十几张图片。并用多媒体在大屏幕上进行播放、讲解,一张一张分析,一张一张解读……看着孩子们惊异的神情,我的猜想是对的,他们并不知道有这些卫生问题;接着孩子们会随着问题左右察看寻找,果然看到的时候,又露出鄙夷或顿悟的神色。有些同学立马去解决了一部分当下可以处理的问题。当天的值日生一到下课也立即去检查和打扫卫生了。
第二天开始,我欣喜地发现,教室的一些卫生问题得到了改善,窗玻璃里没有偷塞去的纸巾,地面也没有撕得很碎的纸屑了。最可爱的是值日生们,开始有了拖地努力去拖地面黑渍子的意识。
卫生问题,无论是大到国家城市,小到班级个人,都是一个不紧急但无比重要的问题,它是一个环境一个人文明的体现,而良好文明的环境又促使着人的进步和社会的发展。在班级里,教室的卫生状况反过来一定会促使同学的学习进步和精神提升的。另外,哪怕再小一个问题的解决,也需要用心并动脑,找到好办法才能事半功倍。