清风徐来,花自盛开
南小恒盛 朱艳平
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,
虽然也有被气疯和失去耐心的时候,
然而,
孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的,
孩子的视角是独特的,
何妨放慢脚步,
把自己主观的想法放在一边,
陪着孩子静静体味生活的滋味,
倾听孩子内心声音在俗世的回响,
给自己留一点时间,
从没完没了的生活里探出头,
这其中成就的,何止是孩子。
----节选自台北张文亮《牵一只蜗牛去散步》
那是一次不经意的分享,让我印象深刻。她说教育不仅仅是教和育更多是陪伴,而正是这样的一次经历让我对孩子的成长和教育有了更多的思考。作为老师,我们真的应该慢下自己的脚步,就像牵着蜗牛去散步一样等着孩子长大,耐心地陪他们识字,耐心地陪他们读文,耐心地为他们重复一遍又一遍的故事……慢一点,再慢一点,静待花开,真的需要时间。
犹记得那年紧张而繁忙的七月,紧接着迎来了躁动的八月,新的环境、新的同事这一切的一切都让人莫名躁动,犹如八月天气般热闹。后来学校将3.1和3.2这两个班的数学教学工作交给了我,其实我内心是抗拒的,因为“后妈不好当”。而且还听说2班有很多问题,很多孩子都令人头疼,所以我决定开学的第一课先不上课,先给孩子们一个下马威,这样以后会省去很多麻烦,然令我没想到的是因为一个学生上课时间随意的言语和无视课堂纪律的随意走动让我精心准备的第一课就这么泡汤了 。你以为我说的是那个带着红领巾的吗?不,不是,就是那个连照相也不知道摆POSE的胖娃娃。带过2班的老师应该都能认识他,单纯、狡辩、欺软怕硬、没心没肺、不遵守纪律、自由散漫、、、、、、他身上的标签很多,从我们碰面的第一次开始我就没对他有过好脸色,连笑容都很少。他也不断的被我请进办公室,原因大多数都是作业不过关,更让我无法忍受的是他字,我觉得每次看他的作业我都得找好一会儿才能看懂他写的字到底是什么,唯一让我好脾气的是每次作业有问题他都会很准时的来订正,就这样三年级过去了他的成绩依然很稳定就在60、70分。我一直觉得这样的孩子和我应该不会有太多的交集,四年级刚来的第一次作业,他让我惊着了,字迹算不上漂亮,但是已经很工整了。我把他叫来,他有点战战兢兢地。我说:“你暑假在家练字了吗?”他答道“妈妈让我练得”“不错,很工整,以后都这样写,我给你个A”我看着他。他似乎有点不好意思但是两个眼睛却笑成了弯弯月亮,这是第一次我夸奖他。后来有次来到班级上课同学们还未能及时安静下来而他正好坐在第一排,我眼睛看向他,他立马像读懂我意思似的腰板挺得笔直,双手平放在桌面上,像老搭档似的我说:“你们看他做的多直!”这一刻他笑得很灿烂并且做的更好了,这是我第二次在班级夸了他。渐渐的我发现他上课不捣乱了,作业也按时交并且课堂上有时还能主动回答问题。他的各项状态都慢慢的回归正常。这样一来二去渐渐地他似乎开始和我熟络起来,一次大课间他神秘兮兮的问我:“老师,你今天是不是有什么好事发生啊?”我说:“你怎么知道?”“我看你今天上课的时候一直都在笑”,那一霎那我的内心是不平静的,平常上课我不怎么敢放开,一方面担心人多起哄,另一方面班级总有那么几个调皮捣蛋的我怕放了收不回。而那次仅仅是带着他们上了一节数学活动实践课。也许是平时太严肃了,此时他的话语让我对我的课堂有了更多的思考,我开始慢慢在教学中学会放,虽然不是很在行,但是我也在改变。再后来学校有了午餐班,他也来了。他并没有像之前那样守纪律,不知道是不是午间特别躁动,他总爱和别的同学在教室里打闹嬉戏,说也不听、罚也不行。果不其然十月份他就被告知因为不遵守学校的午间管理制度,被记录五次而不能继续参加。没有他的午餐班教室里格外清净,没有随意走动,没有嬉戏打闹,更没有打不劲的小报告。然而十一月份他又来了,这一次他倒是老实了很多,而他那惊人的食量也让我感叹不已,有一次吃饭,大约是同学们都很饿了,他就没加到第二次饭,我把自己未动筷的米饭拨了点给他,看着他那只剩下菜汤的饭盒又拨了点肉给他,这下可乐坏他了,到处炫耀似的。看着他吃完饭圆鼓鼓的肚子我就开始后悔了,我告诉他你该减肥了,他却很不服气地告诉我:“我爸爸天天早上都带着我顺着小区跑一圈”,后来听班级小孩说他爸早上都是拿着棍追着他跑的。期末的几次考试他都考得不怎么理想,放学时居然告诉我说下学期要从头开始、东山再起,我当时只有一个感觉:这孩子是真单纯!
而有另外一种孩子你得和他斗智斗勇,看起来很机灵的一个孩子,学习成绩很优秀但是心眼也很多。那次是因为班级里有同学找别的同学要钱买摔炮而引起的,他是参与者之一,班主任找了他来,让他在办公室里反思。我知道不久前他才犯了错,所以和班主任商量之后我先找他谈谈,谈话开始之前我让他找了个板凳先坐下来,一开始他是抗拒的他知道我要和他谈什么。我决定先下手为强,先把整个事情来龙去脉说给他听,他并未出声,当我问到:“你是不是把东西藏在学校外的灌木中了?”他很讶异的看着我仿佛不太敢相信,而我也只是在诈他而已!(这是在和1班的孩子斗智斗勇中发现的秘密)我知道我已经成功一半了,又把他最近犯的错误和后续父母来校的情况反馈给他,说刘老师和我多么关心爱护他,不愿意看到他这么优秀的孩子就这样变了,那一刻他是懂的,泪水在眼眶里打转,我知道这个孩子将会把事情完完整整的告诉我。
有人说:“幸福就像一只蝴蝶,再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来,他可能栖息在你的身上”。两个截然不同的孩子,两种截然不同的教育方式,也许以后也会有截然不同的人生,但这一刻我愿意浸润他们心灵,让他们有机会选择不同的方式和颜色来绽放自己最合适的人生。而我要学会等待,等待那些生命的必然到来,等待生命的慢慢成长,这需要温柔的坚持,让孩子恢复它本来的美丽面貌。成长,就是如此可爱的过程。