如何提高体育课堂教学效果的六种尝试

涡阳县石弓学区姚湖小学  陆亮

我们在体育教学中，培养学生体育课的兴趣与爱好，如何提高体育教学效果，是完成教学任务的关键。我在多年教学实践中尝试了以下六种方法与措施：

一、 建立有效的课堂常规

在制定有效的课堂常规时，不能把体育课堂当作“紧箍咒”来约束学生，也不能把体育课当作“放养场”让学生自由自在的玩，要动静结合，有组织、有纪律的让学生去练习。这样既有利于学生的发展，又有利于活动的开展。

如课前要求同学整队、集合进入场地，下课时要求集合，教师进行小结，这样可培养学生的组织纪律观念。在学生进行个性练习时，只要听到哨声一响，全体学生立即停止练习。要向教师原地立正好，教师进行讲解。待老师做出新的安排后再进行下一个练习。只有这样才能确保课堂有序进行活动安排。

二、根据不同的学年度，采取不同的导入法

低学年度学生可引用直观观察法教学。创编日常生活常见事例，让学生模仿最感兴趣和最喜爱的角色，教师加以绘声绘色的讲诉，是学生更好地进入下一个角色。

如三年级上“团身前滚翻”课时，可以让学生用一块砖和一个皮球在垫上做一个实验，观察哪个能顺利通过。这样不仅能吸引学生，而且能符合低年级学生形象观察的特点，让学生能明白只有“团身紧”才能顺利完成。而高年级学生可用设疑分析法教学，设计一个与教材内容相关的问题，可让学生带着问题进入角色。

如三年级学生上“徒手投橡皮球”时，教师用一个小球和一个互有弹性的小棍做一个实验：

1）小球在弯曲度很小的小棒上做弹性实验；

2）小球在弯曲度很大的小棒上做弹性实验。

实验结果可以看出：实验（1）小球弹出距离很近；实验（2）小球弹出距离很远，让学生分析投球出手形成一定的角度时，最后用力充分才能使球投向较远的距离，教师通过不同的教学手段帮助学生，不断分析问题、解决问题，从而掌握其技术、理解其道理。

三、教学方法要突出“新”字

在体育教学过程中，教师要经常用一些较为简单的或已学过的动作加以指导或启发。如学习跑步中的跨步跑时，告诉学生像“蹬山”一样学习一步一步地向前跨步动作，注意后腿蹬地用力和前腿向前跨出。又如低年级学习投掷教学时，学生最不易掌握。为此，可让学生徒手练习，像对空投、对地投、对墙投等练习。先设大目标教学，再设小目标教学。

四、改革教材的组织方法

有部分教材内容，若按规定的组织方法进行教学，既不便于组织教学，又会减少练习次数。但有的大额班级学校，人数多，对学生存在很大问题，不能及时纠正。

如教师可把枯燥的身体素质练习内容改编成分组小游戏内容。

五、合理充分利用场地、器材

由于学校受到客观因素的影响，在场地、器材方面的经济投入较为薄弱。这时，教师要多想办法，多动手改制器材。如一个跳绳可进行多种练习，如跳绳练习、投掷练习，还可以进行“小猫抓尾巴”的游戏活动等等一些辅助练习法。又如利用学生臂力，下肢蹬力，腰腹肌力量及协调配合能力，这既解决了学校体育器材少的问题，又使学生的活动能力得到了提高。

六、利用教学辅助设施   

在学生紧张的学习过程中，适时穿插跟进练习内容相近的音乐，就会使学生身临其境，激发兴趣，活跃气氛，帮助提高教学效果。