如何提高体育课堂教学效果的六种尝试
涡阳县石弓学区姚湖小学 陆亮
我们在体育教学中,培养学生体育课的兴趣与爱好,如何提高体育教学效果,是完成教学任务的关键。我在多年教学实践中尝试了以下六种方法与措施:
一、 建立有效的课堂常规
在制定有效的课堂常规时,不能把体育课堂当作“紧箍咒”来约束学生,也不能把体育课当作“放养场”让学生自由自在的玩,要动静结合,有组织、有纪律的让学生去练习。这样既有利于学生的发展,又有利于活动的开展。
如课前要求同学整队、集合进入场地,下课时要求集合,教师进行小结,这样可培养学生的组织纪律观念。在学生进行个性练习时,只要听到哨声一响,全体学生立即停止练习。要向教师原地立正好,教师进行讲解。待老师做出新的安排后再进行下一个练习。只有这样才能确保课堂有序进行活动安排。
二、根据不同的学年度,采取不同的导入法
低学年度学生可引用直观观察法教学。创编日常生活常见事例,让学生模仿最感兴趣和最喜爱的角色,教师加以绘声绘色的讲诉,是学生更好地进入下一个角色。
如三年级上“团身前滚翻”课时,可以让学生用一块砖和一个皮球在垫上做一个实验,观察哪个能顺利通过。这样不仅能吸引学生,而且能符合低年级学生形象观察的特点,让学生能明白只有“团身紧”才能顺利完成。而高年级学生可用设疑分析法教学,设计一个与教材内容相关的问题,可让学生带着问题进入角色。
如三年级学生上“徒手投橡皮球”时,教师用一个小球和一个互有弹性的小棍做一个实验:
1)小球在弯曲度很小的小棒上做弹性实验;
2)小球在弯曲度很大的小棒上做弹性实验。
实验结果可以看出:实验(1)小球弹出距离很近;实验(2)小球弹出距离很远,让学生分析投球出手形成一定的角度时,最后用力充分才能使球投向较远的距离,教师通过不同的教学手段帮助学生,不断分析问题、解决问题,从而掌握其技术、理解其道理。
三、教学方法要突出“新”字
在体育教学过程中,教师要经常用一些较为简单的或已学过的动作加以指导或启发。如学习跑步中的跨步跑时,告诉学生像“蹬山”一样学习一步一步地向前跨步动作,注意后腿蹬地用力和前腿向前跨出。又如低年级学习投掷教学时,学生最不易掌握。为此,可让学生徒手练习,像对空投、对地投、对墙投等练习。先设大目标教学,再设小目标教学。
四、改革教材的组织方法
有部分教材内容,若按规定的组织方法进行教学,既不便于组织教学,又会减少练习次数。但有的大额班级学校,人数多,对学生存在很大问题,不能及时纠正。
如教师可把枯燥的身体素质练习内容改编成分组小游戏内容。
五、合理充分利用场地、器材
由于学校受到客观因素的影响,在场地、器材方面的经济投入较为薄弱。这时,教师要多想办法,多动手改制器材。如一个跳绳可进行多种练习,如跳绳练习、投掷练习,还可以进行“小猫抓尾巴”的游戏活动等等一些辅助练习法。又如利用学生臂力,下肢蹬力,腰腹肌力量及协调配合能力,这既解决了学校体育器材少的问题,又使学生的活动能力得到了提高。
六、利用教学辅助设施
在学生紧张的学习过程中,适时穿插跟进练习内容相近的音乐,就会使学生身临其境,激发兴趣,活跃气氛,帮助提高教学效果。