张 海 洲 （ 滁州市凤阳县黄湾乡老观小学   QQ:1171339455@）

【摘  要】：“教师的根本在教学、学习、研究”

【关键词】： 能力 学习 研究

 引  言

“教书育人”是我们的职责。那么，我们如何胜任自己的工作呢？我想一定要做一个“创新型”的教师。已步入不惑之年，在教师岗位上打拼了近三十个春秋的经历告诉我：做个“创新型”教师，须走“教、学、研”之路。

走“教学研”之路  做个“创新型”教师

教书育人”是我们的职责。那么，我们如何胜任自己的工作呢？我想要做一个“创新型”的教师。已步入不惑之年，在教师岗位上打拼了近三十个春秋的经历告诉我：做个“创新型”教师，须走“教、学、研”之路。

一、“教书”是教师职责所在

作为一名教师要想站稳讲台就必须拥有 传授知识，解决问题的能力，即教学能力。教师的教学能力是我们从事教学活动，完成教学任务的能力，是业务能力的主要方面。具体来说有以下几点：

第一，备好课是上好课的基础，备课时要做到“四点”

1、深入领会课标，达到课标要求，力求发展学生，做到难易适度；

2、“吃透”教材，通读教材，掌握教材中的重点、难点和关键点，做到由易到难；

3、“吃透”学生，从不同学生的水平出发，因材施教，因人而异。我现在所任教的一年级，班里有几个后进生，学习基础差，上课注意力不集中，因此，我在课堂提问的时候，就对他们提一些相对简单的问题，让他们都能回答好，且及时鼓励他们，提高他们学习的兴趣和自信，逐步提高他们的学习成绩。反之，对那些接受能力强，基础好的学生，就提一些有难度的问题，让他们精益求精。

4、教学方法要灵活多样，掌握授课技巧，使用学生易于接受的教学方法。

第二，教师的主要任务是向学生传授知识技能，发展学生的智力，实现教育目的。因此，教师必须坚持以教学为主，建立稳定的教学秩序，提高教学质量。教师的授课能力主要反映在：

1、教给学生最基本的文化科学知识，掌握基本的教学技能和技巧，有自己独到的教学思想和方法。

2、发展学生思维，开发学生的智力，让学生拥有独立学习的 能力；

3、培养学生学习的情感，树立学生正确的世界观、人生观以及优秀的道德品质。例如：在教学《吃水不忘挖井人》一文时，我首先通过图片和故事的形式介绍一代伟人毛泽东主席，让孩子们对毛主席有了初步的了解，然后结合课文的内容对孩子进行思想品德的教育，通过学习，孩子们都懂得：今天的幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

第三，课堂教学的组织能力。组织教学必须明确这几点：有明确的目标；教材的正确使用；课型与教学方法的恰当搭配；发挥教学的多参与性和每个学生的独立性；如：教师要有驾驭课堂教学的能力、善于观察学生的能力、创造性运用教学方法、充分发挥讲授作用等。2006年，我有幸参加了凤阳县教育局组织的“优质课评选”活动，获得了“二等奖”的好成绩。这次活动，让我受益匪浅：虽然课前我做了充分的准备，但走进课堂以后我才发现，自己驾驭课堂的能力真的亟待提高。

第四，评价能力。教师在驾驭课堂时，评价十分重要。评价可激起学生学习的兴趣，及时适当的评价可以引发学生深入思考，准确的评价更能树立学生学习的信心，长久的评价能养成学生努力学习的恒心。课堂教学中的评价是多样的：可以是我们评价学生，也可以学生评价我们；还可以是学生之间的评价，学生也可以自评。我们可以对学生的学习结果进行评价、也可以对学生的学习态度进行评价。孩子都需要鼓励和表扬，因此，在教学时，对学生回答的每一个问题，我都会及时地评价，评价的语言不乏有：“你真棒”，“读得真有感情“同学们把掌声送给他”等等，有一次，一个后进生举手回答一个问题，回答得很完整，我向他竖起大拇指，并且夸了他一句“你真棒”，这个孩子整堂课都面带笑容，学习比以前更积极了。总之，教师充分利用评价的手段不仅能够调动学生学习的积极性，而且可以养成良好的学习习惯。

二、“学习”是“教书”的根本保证

一个老师要想把书教好，就应该不断的学习、“充电”，因为现代社会信息发展迅猛，可以说知识每天都在不断更新，每个人学习的途径都越来越广，学生在这样的环境中对知识的拥有量在不断加大，这就要求我们只有不断加强学习，不断“充电”，不断提高自己的学习能力，才能满足学生对知识的渴求，正如我们经常说的一句话：“要给学生一碗水，老师首先要有一桶水或更多的水”，只有这样，才能胜任教学工作岗位。那么，以教会学生学习为主要任务的教师，怎样学会学习？怎样才能具有丰富的学习经验和较强的学习能力呢？

第一，学习的形式和内容。

其一，我们首先要了解自己的基础，了解自己的工作对自己提出要求以及所要达到的程度。

其二，我们应该确立明确的目标。我们可根据自己工作实际需要和自身的需求，确定方向和目标，并进行深入地学习，长此以往，必会取得创新型成果。

第二，学习的范畴和对象。

1、向同伴学习，同伴互助，开展交流合作，共同解决教学中的一些难题。记得二十年前，刚走上工作岗位的时候，教学中有很多困惑，我便及时地向经验丰富的老教师请教，学习他们的教学理念，教学方法，深入课堂听他们上课，请他们听我的课并及时对我的课进行评价，找出不足，我的教学水平也不断提升，所任毕业班语文在升学考试中连续四年名列前茅。

2、向学生学习，子曰：三人行，必有我师焉。在这个信息飞速传递的时代。许多学生的知识量已不可小觑。所以，我们老师也应该“不耻下问”，“取学生之长，补自己之短”，不断充实自己。

3、向家长学习，家长对孩子最了解，家长的教育方式可以帮助我们管理学生，从而取得更好的教育效果；同时，我们应该向网络学习，利用网络信息量大的特点，通过各种方式，助推自己的专业发展。

第三，学习能力的养成。

1、要增强学习的责任感，以责任为目标，自我施加加压力，以饱满的热情、顽强的毅力进行学习。

2、坚持写教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。这些年，我一直坚持写反思，每一个课时写一个教学反思。反思自己教学中的不足，及时改正；体现孩子们学习上的薄弱之处，及时加强训练；取得了令人满意的结果。

三、“研究”是教师“创新”的常青树

“读书、合作、研究”是教师专业长足发展的主要因素之一。我们的教师应该主动和同事讨论、合作、探究、交流。研究的是学生的学习习惯、态度、经验等等。

第一，正确处理人际关系是教师进行研究的前提和条件。

1、处理好与领导之间的关系。良好的人际关系能让学校领导对教师关心、爱护、尊重和信任；教师对学校领导尊敬、体谅，工作也开心。自主持学校工作以来，我一直把我校的教师当作自己的家人一样，用老师们的一句话叫作“我们是一个和谐的大家庭”。老师之间从来没有红过脸，所有人之间的关系非常融洽，老师们干劲十足，在刚刚过去的县统考中，我校取得了优异的成绩，多次受到上级领导的表扬。

2、处理好教师和学生之间关系。师生关系友好使得教师热爱学生，理解学生，严格要求学生；也使得学生尊敬教师，热爱学习，易于形成良好的班风学风。

3、处理好与学生家长的关系，赢得了与家长真诚交往。我们一年级建立了一个家长群，课余我经常在群里和家长们沟通，家长们也乐于和我交流。在家长的和老师的共同努力下，上学期期末考试我班语文成绩在板桥学区名列前茅。

第二，提高自我教学的创新能力。兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，就能产生积极的情感和学习的主动性，他们就会积极地去探索、去发现、去创新。例如：我在教学《小稻秧脱险记》一课时，为了让学生理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上”这几个词语，我和学生进行了表演，“我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们几个应该怎么站？”学生一拥而上从四面八方把老师围住。“你们要干什么？”“快把营养交出来。”“一拥而上”懂了，但“气势汹汹”没懂。“应该怎么说？做什么动作？要凶，声音要大，把腰卡起来。”学生卡腰、瞪眼、大声、凶恶地说“快把营养交出来！”“我们搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢？”“杂草们”一拥而上抢起了营养。“稻秧”没精打采低垂下了头。“杂草厉不厉害？凶不凶？”“厉害，凶！”“这就是气势汹汹”“杂草野不野蛮，讲不讲理？”“野蛮，不讲理”“这就叫蛮不讲理”“杂草让小稻秧发言吗？”“不让”这就是“不由分说”。这不仅让学生理解了词语，同时也让学生兴趣倍增，此时，我趁学生余兴未尽之时，便说：“警觉、收拾、纷纷这些词，小组内通过读书或表演来理解它们的意思。”学生个个表现得特别积极主动，演得惟妙惟肖。这样给学生提供了一个宽松、民主、和谐的学习环境，创造了一个自我表现的机会，让学生在读书中、表演中理解了词语。

课改走到，“呼唤教育改革”的声音此起彼伏，时代呼唤“创新”！我们大家都要“创新”意识，我们要做一个“教、学、研”融为一体的创新型教师，一个善于创新型教师，在不断的“创新”进程中，努力提升教育的品味。

【1】    杨元国  论小学语文课堂教学创新能力的培养  教研周刊，2018，（46）

【2】    郭庆艳  小学语文课堂如何“活”起来【J】广西师范学院学报，2013（12）.

【3】    龚雪荣   浅议小学语文课堂趣味性教学【J】中国校外教育，2011，（