用心倾听花开的声音                     

    泰戈尔在诗中写道:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。我带着对叶的事业的追求和向往，无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着普通而又不平凡的事。用自己微薄的力量，继续学生最真挚的爱，希望能为学生打开一扇神奇的大门，让他们走进美好的明天。

    虽然从教多年了，依然记得刚走上三尺讲台时，面对无数双渴求知识的大眼睛，我的内心无比的激动，我不禁问自己，我能胜任吗？当时的我满脑子想的都是:只要有爱作为基石，用爱感化教育学生，相信自己一定可以胜任教师这个职业！但在我教室生涯最初的一段时间，现实狠狠地告诉我，盲目的爱并不是一切。于是发怒便成了我生活中最多的动作。课堂上的不专心、没完成作业、考试退步、孩子吵架等等这些都会引起我的发怒，都会让我在课堂上大声呵斥犯错的学生。回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让我开始了反思，为何我要背道而驰呢？

    一天，在学习新课标时，一句"用心倾听学生所思所想"让我醍醐灌顶。仿佛如夜空中迷失方向的渔船重新找到了灯塔，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中热情。于是，我开始学会了倾听，也懂得了要用心倾听孩子的声音。

    用心倾听，了解学生。教育的本质就是要给予每个孩子翅膀，呵护他们的梦想，让孩子们大胆的飞翔。而给予每个孩子翅膀的前提便是倾听孩子们的内心声音，了解他们，体味他们的所思所想。

    刘浩然，那是我刚从教时带过的一个小男孩。刚入校时，他不主动与同学交流，眼神中也总是透露着怯意，他更不愿意和任何小朋友玩耍，每次看到他，他都是一动不动，显得那么孤独。起初，我认为他只是有点内向，和同学们还不熟悉，相处一段时间或许就能和同学们打成一片了。在一次全年级跳绳比赛中，每个孩子都需要在一分钟内尽可能多的跳绳，可是他竟然一动不动地站了一分钟，任凭全班同学怎样催促，他都没跳一下。不仅如此，上课也是自己玩自己的橡皮，尺子。从不听讲，作业也基本不能完成。每堂课上，我一遍又一遍地喊着他的名字，让他认真听讲。有一次，心里一着急，就狠狠地批评了他几句。令我意想不到的事情发生了，他直接就跑了出去，并围着一个乒乓球台一直跑不停地转，任凭我怎么喊他，他再也不用那水汪汪的大眼睛看着我了。无奈之下，叫来了他的家长。之后，我才了解到，他在今年暑假诊断出有轻微的自闭症。听到这一消息，我开始有点自责，也开始了深刻的反思，为什么我没有早点了解他呢？为什么我没有足够的耐心去倾听他的心声呢？从那以后，我开始在课下走近他，倾听他的内心，走进他的世界。玩他所玩，乐他所乐，想他所想。慢慢地，他开始对我笑，开始认真听课。我也经常在全班同学面前表扬他，只要他有一点儿进步，我就鼓励他。他也渐渐变得开朗起来，和小朋友们主动的去玩耍，到二年级时竟然考到了六十多分。通过这件事，我懂得了作为一个老师，俯下身子去倾听孩子的声音，去了解孩子是何其的重要啊！倾听孩子们的内心，了解每个孩子的性格与问题，才能对症下药，才能让孩子们“亲其师，信其道”，才能立好育人之本。

    用心倾听，了解学生。更要学会在倾听之后尊重学生，学生给予你极大的信任，才会把生活中、学习中或者自己的心情与你分享，向你诉说。身为老师，倾听之余，第一重要的更是要尊重他们，理解他们。这才是倾听的真正内涵，否则便失去了倾听的真正意义。

上学期快结束时，校长临时委托我带一个班级。说实话，刚开始我的内心并不太情愿。因为我知道一个人的精力是有限的，带两个班级无疑是有着巨大的责任，并且也听其他老师说班级纪律不太好，上课松懒散漫。但后来校长的一席话，让我觉得十分羞愧，身为一名教师，怎么有如此想法？一枚璞玉之所以能成为璞玉，也是通过人为的精心雕琢打磨。而我们又怎能还没开始打磨就来否定这块玉呢？于是，我做了大量的准备工作，带了半个多月，发现他们其实很配合，也很懂事，我也很庆幸自己接手了这个班级。但是，有天发生的一件事令我至今印象深刻。

    和往常一样，单元小测验批改完发下去讲解。一个学生突然举手说:“老师，这个试卷不是我的，这不是我写的字。”我走过去一看，38分？因为我并不太了解他们以前的成绩，心里想：是不是考的太差了，不想拿这样的成绩去面对父母？也就没太在意。但下课这个学生拿来了以前的字迹作比对，我才意识到事情的严重性，难道有人把试卷调换了？其他老师听闻给我建议，让我把每个孩子单独叫过来一个个询问。但我却觉得此举不妥，虽然要倾听学生们的想法，但却掺杂了不信任与不尊重。我却想以最好的方式保护他们的自尊。于是，便利用班会课，以“诚实与尊重”为主题，让同学们畅所欲言，也在课后让同学们写了个“老师，我想对你说”的留言条。在众多的留言条中，我终于等到了一个叫刘冉的小女孩的留言条。她说:因为这次好多题目不会，在交卷往前传的时候，改了名字，当时只是害怕爸爸妈妈会因为我的成绩而吵架。现在，我知道自己不该撒谎，更不该拿别人的试卷，我知道自己的错误了，我会去道歉，老师，您可以帮我保密吗？我欣然答应，并回了句：知错就改，你依然是大家心中的好朋友，好同学。放学，我看到了刘冉深深鞠下的一躬，我觉得她做到了，我也做到了。

    看过这样一句话，原来在老师眼里那些鸡毛蒜皮的小事，在学生眼里却是天大的事。而在他们心中，老师也成为了最高权威的审判者。因此，或许我们一个倾听的眼神，一个鼓励的微笑，就能让他们得到莫大的安慰，如释重负。

    用心倾听，了解学生，学会尊重学生。古人云:“风流不在谈锋健，袖手无言味正长”。用心倾听，是一种艺术，是一种情操，更是一种智慧。倾听是用心听，而不是用耳倾听，是用行动不是用语言。真正有效的声音，是心心相印，是心与心之间的尊重。

    愿我们都能用心倾听一朵又一朵花开的声音，听到生命拔节的话语，让教育的百花园中遍地鲜花开，芬芳而又迷人。