国家教育部下发的《中小学生心理健康教育指导纲要》中明确指出，中小学开展心理健康教育是素质教育的重要组成部分。心理健康教育旨培养学生健康的个性和良好的意志品格,使学生积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进学生全面、和谐、健康发展。如何让现代信息技术与心理健康教育相结合，提高心理健康教育教学的质量和效率,是心理健康教育发展的必由之路。我校的心理健康教育服务于学校的六立德育，也是我们心理辅导的一大特色。

本学期借助信息技术我们设计了针对“立言”“立行”“立信”“立志”“立行”“立恒”六个专题的心理辅导。让学生在活动中体验成功，在成功中树立信心，在信心中放飞理想，在理想的道路上不畏艰险，勇敢前行。立德是学校工作的关键，教育首先就是塑造美好的人格，其次才是知识和能力的培养。素质教育应该是培养全面发展的人才。而心理健康教育让我们从学生自身的发展规律入手，充分挖掘他们自身的潜力，尊重他们的生长发展的规律，找到自身的特点，做最好的自己。

本学期我们将心理拓展活动引进课堂，在录播室上了几节心理辅导课。我们利用多媒体创设了理想的活动环境，给学生一种全新的学习方式，给传统的心理辅导课带来了新的生机和活力。

拓展课的模式是：活动、体验、感悟、分享。这四个过程都是以学生为主体，教师只是主体活动的设计者和组织者。而大量的课程资源是在师生互动中完成的。而信息技术的参与让我们的课程有了生命。

以前的课上完就结束了，现在在录播室上课，老师上完课可以观看录像，认真反思自己教学中的得失，便于提高。另外，这种课堂也是生成性课堂，一个活动给不同的班级上其效果也是不一样的，而录像比较完整真实地记录了这个过程，让我们看到了通过活动学生的收获和感悟。通过活动，学生展示了自己在普通课堂上看不到的一面，让老师发现了不一样的学生，也让学生发现了不一样的自己，使学生更加自信，班级更具凝聚力，学习也更主动更有动力了。而这些也同样是我们的财富。促使我们看到自己辛勤付出的价值。每次上完课后，班主任都会把录像拷回去留着珍藏。

利用录播室上课只是利用信息技术的一个特例。那我们究竟还可以利用信息技术做什么呢？

1、运用信息技术构建优质的心理健康教育认知平台。

运用现代信息技术将大量生动丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在学生的面前，为学生创设了一个优质的认知平台，引起学生的兴趣，使学生们主动、自觉的获取自己需要的知识，并促进了学生观察力、思维力更好的发展。极大的开阔青少年的视野，帮助他们了解更多新事物方面起着积极作用。

这一平台呈现形式丰富多彩，信息容量巨大。学生能自由地获取各方面知识，可以满足学生的求知的渴望。这就使学生突破了原有自身体验，突破了教材、课外读本的局限，获取了更多、更优质的信息。

2、运用信息技术创设高效的心理健康交流平台。

心理健康教育课是心理健康教育的一个重要途径，但是因为心里辅导的特殊性，比如有的学生害怕自己的心理问题被公开，甚至不想被咨询教师知道，他们更愿意通过网络匿名的和教师虚拟的“面对面”交流。我们就创设这样一个平台，让学生打消顾虑，解决问题。通过网络这个平台更有效的开展心理咨询、心理健康教育。教师可以利用网络对学生进行广泛的交流。教师可在论坛或者博客上发表一些案例或者引人深思的文章，让学生在课余时间进行访问、讨论，通过正面引导，让学生在资料的浏览中受到教育启发。还可以利用qq等建立讨论群，和学生交流思想，探讨问题。

3、创建四中说吧为学生创设一个思想自由的空间

每个人都希望能拥有思想的空间、自由的心灵，而孩子们的思想空间却被大人们的 “应该” “不该”占据了。孩子们有着天生的创造力和灵性，他们自由思想的潜能更应该被启发，具有高水平的、熟练的思维推理和思维判断能力更应被发展。如在网站中呈现哲理故事，让学生畅所欲言，便是学生思想自由的一种可取的形式。通过一个个生动的哲学故事，引领学生进入广阔的思考空间，鼓励学生自我教育及自我探究，让学生在有利讨论的客观情境下自由思考，逐渐将合理的思维法则内化于心，以养成在日后生活中能够主动“为自己思考”以及“寻找自己的意义”。

4、运用信息技术开展心理健康教育科研。

心理健康教育科研的开展和进行是推动心理健康教育顺利进行和发展的重要保证。运用计算机软件进行心理测量、统计，利用丰富的网络资源积累素材，于庞大的网上交流平台上进行学术交流、合作研究，这些都大大推动了心理健康教

由于人们对心理健康的认识不够深刻，对心理健康教育的理解有时失之客观，所以，我们应该充分发挥环境对人潜移默化的影响，通过网络、广播、电视、卫星电视地面接收站等手段进行心理健康教育的宣传，多利用电脑技术制作美观大方的宣传资料，多利用远程教育的各种便利，使心理健康教育的观念在不知不觉中深入人心；鼓励师生利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强联系、沟通、交流，建立平等、互爱的师生关系，优化心理健康教育环的过程，培养了学生运用所学知识的能力，也激利用遇发事件，对学生进行思想教育，可以收到事半

功倍的效果。

   生活即是教育。记得有一次我在四楼的心理咨询室打扫卫生，把垃圾袋放在门口，上微机课下课的学生就将鞋套扔在咨询室门口的垃圾袋旁。而在我们上心理拓展课之后，学生下课主动帮忙摆桌椅，清扫垃圾。我们对他们的这种行为大为赞赏。是的，该夸奖的时候大声地把它说出来，这样更有利于巩固他们好的行为。班主任也感叹，通过这节课，发现本班的学生是这样的可爱。

进入大数据时代，信息技术被广泛地运用于生活教育和工作中，给我们的社会带来翻天覆地的变化。信息技术也为我校的德育工作的开展插上看翅膀。使我校的“五心教学””六立德育”工作开展的有声有色。真正的实现了教学教研一体化。有人说电子商务时代，无电子部商务。是的，在信息化高速发展的今天也是无信息不教育，信息技术对学生的影响比任何时代都要大。我们在信息技术与德育结合方面的探讨还是有限的，今后我们还将在这方面多努力，争取更大的进步。