如今的我习惯性的阅读着教师报上的各种信息和资料来充实着自己的教学技能,而在两年前,这些情形是我万万没想到的。
上学那会,我对自己未来的职业有很多憧憬,商人,武警,政客等等,就是没想过当老师。印象中的老师就是一边教书一边带孩子的,这职业女性我觉得挺适合,相夫教子嘛。男的干这行干什么?太没抱负。所以一直以来我对教师这个职业保持的是一种敬而远之的态度。
但是事与愿违,报考大学时,拗不过父母的意愿,非要在五个志愿中加一个师范类专业,而就是这五分之一的概率还偏偏就考上了。心有不甘的我在整个大学期间都用这样的一句话激励着自己,毕业后不干本专业的多了去了,我到那时在选择自己的方向。
然而这命运就好像注定了一般,就业的巨大压力,让我们这代有所选择的机会太少,我因为专业原因有机会分配到一所小学去任教数学,不愿啃老的我抱着骑驴找马的心态走上了我的教师之路。
2011年的八月三十一号晚上,我久久不能入睡,我不知道应该用什么样的面孔去面对即将要和我相处一年的学生,严厉的面孔?可他们还这么小,吓坏了怎么办?跟他们成为朋友?听说现在小学生很厉害,不严历管不住啊。然而带着这种忐忑心情的我在踏入教室的那一刹那间,我的心彻底平静下来了,因为我看到一双双无比纯净的眼睛,一种早已成年人消失了的纯净,这种纯净的眼神夹杂这些许天真,些许欢喜,些许好奇,冲着我扑闪。还记得第一天见到学生时,学生热切的眼神,纯洁的心灵,和那一声声亲切的老师好,让我原本有些惶恐的心彻底平静了下来。之后的一年中我慢慢融入到了老师这个角色中去。也慢慢明白了什么是真正的老师。
作为老师我认为人格魅力要大于学术水平,老师扮演的是引导者的角色,因为学生不仅仅学习老师的知识,还会模仿老师的言行,品格。无论多么优秀的老师也无法教学生一辈子,学生未来肯定要走上自己独立学习和成长的路。知识技能固然是必不可少的工具,但是更重要的是坚韧不拔的品质和百折不挠的心态。而现在考核老师的标准我觉得却于其背道而驰。毋庸置疑,现在的教师考核十分严格,若想要考取编制,必须是全日制本科师范类毕业,拥有某某等级的教师资格证,并且有些优秀学校可以从数百位老师中选择几位,从层层选拔中脱颖而出的无疑都是学术上的佼佼者。然而如此优质的老师队伍中为什么频频出现败类?最近频发的教师、校长等性侵小学生事件,幼儿教师残害学生事件等等,都让以往人人尊敬的老师们抬不起头来。部分教师师德严重缺失,或者说这些教师连如何做人都不知道了。试想一下,一个自己做人都不合格的人怎么能去教书育人?即使他学术水平再高,也是不可用的。
并且现在的某些人去应征当教师的目的以不纯。选择教师这个职业,也就是选择了一种清贫,一种与世无争,一种全心为孩子付出的心态。而现如今某些人当老师的目的却是为了好名声,为了稳定的收入,为了方便谋货更多的利益。这种人本身从事教师初衷就是错的,还如何为人师表呢?
而我自己在这段教书的时间内,也慢慢的改变了我本来的想法。这一年的老师生涯会让我自己受益终身。
大学毕业后的前三年是最彷徨的,原本憧憬的生活,原本向往的事业,在走出校门才后慢慢的发现,原来的想法比梦还不真实。从纯净的校园踏入复杂的社会,各种负面的信息和情绪充斥着自己的大脑,让自己对未来失去了信心,可就算如此。我也不能把这种情绪带给我的学生。在教育学生时,我还是愿意把最纯净,最美好的思想带给我的学生,原本很少再说出口的尊敬,孝顺,知理,积极一次次的在我的口中重复着。而无形当中这些原本教育学生的话也再一次教育了我自己,而就是在这一刻,我终于抓住了一些东西,我终于知道我想要的是什么了,就是保留学生眼中的那份珍贵的纯净,哪怕这份纯净在时间中消散,或者变得阴冷,灰暗,我都想让他在内心深处保留着,成为让他坚持的源动力!这就是我的理想,哪怕他再渺小,再卑微,他也是我作为一名老师所愿意坚持的!
我发现我已经爱上教师这个职业了,他不是教书育人,他是在创造美好,是给万千家庭带来幸福,是给中国的未来播种美丽的梦。他才是正真的中国的美梦,也是我的美梦!