用心呵护,用爱育人
摘要:班主任作为学校中的班集体的组织者、引导者、激励者,就要以饱满的热情,倾注全身心的爱去呵护学生,努力营造和谐的班集体,为学生的健康成长创造一种最优化的环境。
关键词:班主任 呵护 倾听 欣赏 给予
班主任工作繁琐艰辛,班主任的管理工作需要方法和艺术。如果说班级管理有一千条妙招的话,我认为其中一条必是真爱。爱像涓涓细流,能够荡涤灵魂;爱像一缕春风,能够萌发新生;爱像丝丝细雨,能够滋润心田……如果老师心中充满满腔的热情和爱,任何问题都会迎刃而解。
著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”是的,小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护,家庭残破不全、学习成绩落后、行为习惯不良等学生尤其需要得到关爱。作为班主任,应该在他们最觉无助的时候给予爱,做一个播种阳光的人,播撒爱的人。因为班主任的“爱”是师生心灵情感的交融,是学生健康成长的动力,是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。班主任时时处处都要学会关爱,更要学会给予最爱。我们玉树班的学生基本都是孤儿,他们经历了一场无情的地震,给他们的心灵造成了无法抹灭的阴影。作为他们的班主任,我不仅要教书,更要育人。这群孩子来到学校什么规矩都不懂,开学的前一个月,几乎不能上课,孩子的告状声一波未平,一波又起。上课任凭你把小棍子敲碎,学生仍不买帐;任凭你喉咙喊破课堂上还是一团糟。怎样才能使班级工作走上正轨,当时的我真是困惑了许久。
著名教育家魏书生先生说过这样的话:“要做一位好班主任,最要紧的不是急着去改变学生,而是先要改变自我。不要忙着去教育学生,而是先让自己多受教育。”于是我从自身出发,转变心态,改进工作方法和策略。经过不断的摸索和总结,终于悟到了教育的些许规律,在棘手的班级管理工作中获得柳暗花明效果。
第一、善于倾听
倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦。知道他们在想什么,做什么,有哪些喜悦,有什么困惑。对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生的时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲。用心倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。这时候所进行的交流,就是心与心的交流。所以,倾听是实施有效教育的前提。
班上有个叫徐浩文的同学,在作业检查中居然只字没写。当时的我怒不可遏,真想伸手给他一巴掌。其实这次作业是我前一天晚上一题一题校对的,而且一再强调要认真抄写加深记忆。这下到好,很多一向不听话的孩子都不折不扣地完成了。而他却敢置老师的要求不顾,真是气煞我也。看着我一脸严肃的样子,他也许意识到事情的严重。还没等我训斥,他就眼泪汪汪了。当时的我压住心中怒火,心平气和地说:跟老师说说,到底怎么回事?他含着泪低着头也不敢看我。边抹眼泪边说道:我的本子弄丢了。我想这肯定是在撒谎。但是看着他那极其委屈的样子,我更加恼火,心想:装得真像。此时一旁的学生嘀咕道:他昨晚带家了,被奶奶收拾杂物丢掉了。当时的我难过极了,差点误会了这么一位可怜了孩子。我摸摸孩子的头,“这是新本子老师给你,一定要好好写字好吗?”他高兴地点点头。看看倾听是多么重要。试想如果当时我不冷静,不分清红皂白训斥一番,后果肯定会深深地伤害了孩子,从此也许她会一噘不振。
第二、欣赏是金
欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生,包含了对学生的理解和宽容。作为班主任,当你用欣赏的目光看学生时,你一定能看到学生身上的优点。当你试图教育你的学生时,你一定不能吝啬你的赞美之辞,赞美他的行为和思想,让他知道你对他的关注,让他知道你对他的欣赏,你一定会收到意想不到的效果。
例如我们班的芒杰洛罗周他生,这个孩子就特别的引人注意,活泼可爱、聪明有余。刚到美佛儿的时候,大概也就一个星期,他表现的特别好,后来就发现这个孩子有着一个很大的致命伤——脾气很大,没有耐心,容易冲动。
有一次,我让他订正作业,他在下面抹眼泪,发脾气,砸桌子、踢板凳,怨天尤人,根本就不知道这是不该在课堂上做的事情,这样的事情数不胜数。我就找他告诉他怎样用一颗平和的心态对待所遇到事情,我苦口婆心地唠叨着,可是这孩子至今还时常会再犯。但是这孩子身上有很多闪光点,比如他擅于模仿,有时候他会跟电视里去学街舞的动作,有时候还会模仿电视里的人谈话,有一次他在班级里居然模仿我在学校主持活动时候的开场白,尤其是他那表情,让我哭笑不得。后来我就改变了自己的唠叨教育,用欣赏的眼光去看他。在学校组织演讲比赛的时候,我就让他参加了演讲比赛,没想到他居然给我拿了个第一名。班级文艺委员一直没找到合适的人选,我索性让他担任了这个职务,并以此为教育契机,告诉他做了班干部就要改变自己。在去年圣诞节的时候,他说:“老师让我们自己主持吧。”我就爽快地把任务交给了他,他认真地去张罗节目,布置教室,我一点没操心,他给我办的热热闹闹的。
每个孩子身上都有不同的闪光点,作为教育者我们一定要有善于发现的眼睛,永远用欣赏的眼光去看待孩子,他们都是一颗颗闪闪发光的金子。
三、给予真爱
爱学生是教育学生的起点和基础。教育中没有爱是苍白的教育,没有爱的老师也绝不会是一个好老师。当然,老师的爱不能掺杂任何私心杂念,也不能有所偏爱。他要公平对分给班里的每一个孩子。这样才会在孩子的教育中收到良效。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”可见,像慈母一般爱学生多么重要。
班主任爱护班级,关心学生不应只表现在语言上,更重要的是要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
每到有学生生病时我都像母亲一样摸摸孩子的头是不是很热,耐心地询问哪里不舒服。有时还要放下手中的事及时地带孩子去看医生,给他倒水喂药。记得寒假时,东周才仁同学在爱心家庭里过年。由于他过于好动,在小区活动区域玩双杠时,摔坏了胳膊。当时是除夕的前一天晚上,爱心家长给我打来电话,正好我在参加朋友聚会,刚点好菜,我只能和朋友告别,匆忙赶往医院,心里焦虑万分。当我看见孩子痛苦的样子,心里难过极了,原本还要严厉批评他怎么那么不小心呢,可是看到孩子的泪水,一滴一滴地流出来时,我心里很不是滋味。我和爱心家长,还有学校的领导在医院里楼上楼下的跑着,经过医生的努力,胳膊成功的复位了。后来四次去医院复查,我都拉着他的手,感受到这只小手对我来说责任更加重大。
我们班的这些孩子在校园中是不可忽视的“特殊群体”,这些孩子因为家庭的破裂、家庭教育的残破不全,在思想上、学习上、习惯上,往往不同于其他孩子的表现,表现出不同程度上的障碍。他们的内心脆弱,与一般同学比,他们更敏感,更禁受不住挫折,在伤心难过的时候,在找不着正确目标的时候,他们就像一只单翅的鹰,想飞飞不高,飞起了却又偏离了方向。作为玉树班的班主任,不仅要甘做他翅膀的另一半,还要时常时常陪伴在他们身边引领他们朝着正确的方向飞。
东周拉毛,一个性格孤僻的女孩,这个一直跟着爷爷、奶奶生活的女孩子由于缺乏母爱,缺少家庭教育,脾气性格非常任性。刚来美佛儿的时候,她没有什么朋友,经常和同学吵架,甚至打架,我想可能藏族人都是如此争强好胜吧!但是发现她不光和同学相处不好,也不能很好的尊敬老师。一次她和同学吵架,我批评了她,但是她根本没有认识到自己的错误,反而对我喊道:“你怎么不批评他?就批评我一个人啊?”我说:“你自己有没有错呢?你应该先认识到自己的……”我话还没说完,她就把耳朵堵上了,这下我可生气了,厉声呵斥道:“你给我站起来!”我做梦都没有想到她把桌子给掀掉,跑出了教室。当我捡起她的语文课本,发现书后写着:爸爸、妈妈,女儿想你们。华老师,我爱你。顿时我的泪水控制不住了,我走出教室,站在走廊上,想了很久。后来北京志愿者张老师把她找了回来,她向我低头认错了。我把她搂在怀里,说:“拉毛,以后不要再这样了,老师也爱你,你就像我的妹妹一样,我们都是你的亲人!”从那以后,她变得很乖巧,很懂事!我想只要你对孩子们付出一点点爱,他们都能感受到的。
通过自己的真心的呵护,学生与我的距离日趋紧密。大部分调皮的学生也变得更懂事,更听话。这学期班级管理也越来越得心应手。
班主任与学生之间有了真情,有了关爱,我想没有什么比这更具有凝聚力的了。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批评甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受,这就是所谓“亲其师,信其道”。
总之,只要用心呵护,用爱付出,充满荆棘的教育之路定会芳菲满径,一路花香。“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”,教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功,教育是爱心铸就的责任,是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养,让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,师爱无痕。
参考文献:
《教育学》 劳凯声 南开大学出版社 2001年10月
《班主任工作艺术》 哈尔滨工业大学出版社 2001年9月