让教学走出课堂
生活中处处有语文，一旦教师将书本知识与生活中的教育资源融通起来，学生就会感受到书本知识学习的意义和作用，学习就不再是一项枯燥无味必须完成的义务，而是一种乐在其中的有趣的活动了。不能整天把青少年禁锢在书本和教室里，要让他们参加一些社会实践，才能打开视野，增长经验，从而获得更高的语文素养。
1.跳出教材教语文
传统语文教学是教师把教材当成唯一教学依据，但教材无非是一个例子，凭一本语文书，一篇课文远远不能满足学生发展的需要。教师既要以教材为基点，又要缩短教材与学生的心理差距，使语文教学充满时代和生活的气息
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有当学生走进了生活，他们的作文才能言之有物、言之有情、言之有趣。为了让学生读生活中的语文，学身边的知识，写经历过的事，教师可以让学生从课堂里走出去，到电影院，公园，到纷繁的街市、热闹的街头去体验生活，描绘生活。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有当学生走进了生活，他们的作文才能言之有物、言之有情、言之有趣。为了让学生读生活中的语文，学身边的知识，写经历过的事，教师可以让学生从课堂里走出去，到电影院，公园，到纷繁的街市、热闹的街头去体验生活，描绘生活。
2、把生活请进来
教学内容多源于人们的生活实践，是人们生活中一个个具体的事例、一条条宝贵的经验，是以文字形式展现在我们面前的丰富多彩的事物构成的画卷。这就要求教师改变教学行为，把生活请进课堂。
语文课上，多穿插一些中学生熟悉而又感兴趣的材料，如韩寒，郭敬明作品，甚至一句广告词，一位电影明星……只要援引恰当，都能起到活跃气氛，加深理解的效果。
印象非常深刻，我曾经上《走一步，再走一步》，中间讲到信心的重要性，我出示了两个因为自信而成功的例子，一个是当今乐坛红人周杰伦，一个是大家经常在电视上看到的魔术师刘谦。周杰伦因幼时父母离异性格孤僻，成绩非常差，但在妈妈的鼓励下，对自己的音乐才能始终信心百倍，最终成为了一个成就非凡的歌手。刘谦身高一般，长相一般，但他凭借着自信和对魔术的兴趣，成为了人人皆知，家喻户晓的魔术大师。周杰伦是学生的偶像，刘谦更是大家崇拜的明星，举这两个例子，从学生微笑激动的表情上显然看得出，他们非常的感兴趣，感触也更加深刻，因此故事也更具有启发性。同样地，如果列举古代的名人，因为年代久远，显然不如列举贴近生活中的例子效果好得多。
把社会请进来，让鲜活的生活融入到课堂学习中来，把课堂变成学生探索社会的窗口。这样既提高了语文能力，又磨练了思想。虽然是身在课堂，一样放眼社会，关注生活。只有把生活融入语文学习，才能真正激活学生的思想，继而散发出语文独特的芬芳。
3、穿插题外话
“教学未见情趣，必不乐学。”富有情趣的生活化教学，可以激发起学生的学习兴趣，让学生真正动起来，活起来，乐起来，使其全身心地投入到学习中去。
2.教师语言的情趣
课堂上教师语言的魅力不仅能直接感染和影响学生，而且对点燃学生的学习热情，具有莫大的作用，一段别致新颖的导语，犹如一把开启新课的金钥匙，将学生带进知识的宝库；一个充满生活情趣的提问，激发了学生旺盛的探索欲，使学生体验到学习的快乐，从心底发出“我要学”的声音；幽默的话语，更能为课堂增添活力。下午的课学生往往精神不振，听课效率差，我注意到有个男生已经趴在书桌上呼呼睡着了，我压制住心中的怒火，面带微笑着说：“看到XX同学的姿态，我想起了李白的诗‘口水三千丈，缘睡似个长’。”全班同学一起看XX，不禁哈哈大笑，XX同学也被大家的笑声叫醒了。一句古诗的活用，不仅含蓄的批评了上课睡觉的同学，最重要的活跃了课堂气氛，无疑给原本沉闷的课堂打上一针兴奋剂，改善了教学效果。
4、.课堂形态的情趣
灵活多样的教学手段可以使课堂异彩纷呈，充满趣味，进而诱发学生的学习兴趣，提高课堂效率。影片、图片的植入，把抽象的文字变成直观的刺激，可以引发学生的好奇心，从而集中注意力；音乐可以营造气氛，诗歌朗读时，播放背景音乐，学生很容易受到音乐的感染，引发情感上的共鸣；课本剧的表演，既能体现学生的主体地位，又能增强课堂的趣味性。
美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”教师只有把语文教学植根于生活并为生活服务，语文才会活色生香。让生活走进课堂，让教学贴近生活，灵活应用各种充满情趣的教学形式，努力把课堂营造成师生平等，愉悦互动的平台，才能从教师“一花独放”的现象转变成学生的“百花争春春满园”，在培养学生能力的同时，促进学生人格的完善，使学生得到全面健康的发展
