儿童合作能力的培养
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。对与幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,从而确保合同顺利进行同时每个人都从相互配合中实现了目标,这就是合作。目前,不少幼儿在活动中既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,不会协调,不会协商,不会分工与交流,游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。那么,如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢?
1. 为幼儿树立合作的榜样。
教师在幼儿心目中具有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。教师要注意自身形为,为幼儿树立正面的榜样。另外,同伴也是幼儿观察学习的榜样,教师对有合作行为的幼儿积极评价和鼓励,会激发其他幼儿想他们学习的动机;同时,在合作游戏时,幼儿可以通过观察,模仿学习其他幼儿的合作行为。因此,教师有意识的引导合作意识、合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏,也不失为一种树立榜样的好方法。
2. 为幼儿创造合作的机会。
在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的机会是很多的,如一起拼图、搭积木、作画、看图书、条皮筋、玩娃娃家等。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。
3. 教给幼儿合作的方法。
教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积木或玩商店游戏前,要求大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时要协商解决;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋友协助,等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略,在合作中学会合作。
4.让幼儿体会到合作的积极效果
教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍,或协商,或询问,或共享,或给以帮助,或求助时,应注意引导幼儿感受合作的成果,体验合作的愉快,激发幼儿进一步合作的内在动机,使合作行为更加稳定、自觉化。尤其是比较这次合作的成功或不能很好合作的不成功,更能使幼儿学到合作的快乐与必要。
5.及时对幼儿鼓励、引导。
当幼儿做出合作行为,能较好地与同伴一同合作或游戏时,教师要及时的给予肯定、鼓励。在教师积极的鼓励和适宜的引导下,幼儿的合作意识与合作能力会逐渐而有效地得到培养。