呈现式教学是美国著名学者内尔·诺丁斯教授幸福教育观中的核心教育理念和教学方式,也是最具创意的一个景观。所谓“呈现式教学”,就是倡导把学生从“受迫”的教学活动中解放出来,突出儿童自主、自觉参与学习活动的超然性,教师把教学内容展示给学生,让学生自己去选择、去接近这些学习内容,自然而然地引发学生的学习活动,使儿童在活动中与教学内容自然“相遇”。通过教师的组织和引导,使学习活动有一种适度的、温柔的、和谐的强迫,从而发挥教师在教学活动中的作用。我认为,在当今的中国现行教育体制下,学习、实践呈现式教学有着重要的现实意义。
我国的教育改革进行了好多年,但传统的课堂教学仍然在很多学校盘踞着。表现为课堂教学按教师的剧本(教案)上演的“课本剧”,教师是演员兼导演,学生是观众和“道具”。师生活动以短平快的问答为主,一切顺着事先设计好的路线推进,教学环节衔接得天衣无缝。课堂教学结束,学生满载标准答案走出教室。课堂教学就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程,教材就是教学的“圣经”,教学活动是教师主导的独角戏,而且主要是完成知识传授而不需顾及学生情感的独角戏。
这种传统教学具有强迫性,因为一系列的分等、分级、评分、考试制度导致了一种以高压强迫为特征的教学活动,降低了学生的