在上周的教坛新星展示课上，非常有幸聆听了刘云凤老师执教的《七律·长征》一课。刘老师的教学风采令我们神清气爽、耳目一新。这是一节令人回味、让人深思的课。刘老师整节课启发学生依据诗句展开想象,体会长征的艰难困苦,懂得新中国的建立来之不易,学习红军战士的乐观主义精神和英勇豪迈的气概。整节课是在一种情感的震撼、体验中不知不觉度过的,让人沉浸在红军那种气势磅礴的英雄气概和革命乐观主义精神氛围中。

纵观这节课，可圈可点之处有许多：

第一：诗题抓得透。老师从引导学生说长征故事开始，引入课题，让学生了解七律的格式，说说对作者毛泽东的了解再到诗的创作背景，从而使学生能深入透彻地理解诗题，为学习诗句打好基础。

第二：诗意抓得实。刘老师这节课，为我们展现了一个真实的课堂，一个建立在学生已有学习基础上的真实的第一课时的教学，一步一个脚印，步步为营，从老师的范读引导到学生的自读，把诗句的字音、节奏读正确，从字词“逶迤”“磅礴”“云崖”等教学中，先让学生读准字音，通过讨论、老师的简笔画来帮助学生释义，再用朗读把体会到的读出来等环节都能很好地为诗句的学习作好准备。

其次，由于诗的特性，历史与学生固有的水平的差距，教师在教学中使用了大量的资料补充，有“红军长征路线图”、“飞夺泸定桥”视频、“巧渡金沙江”的资料等等，这些资料的补充，使得这首仅仅56字的诗的内容变得丰富起来、生动起来，立体地呈现在学生眼前，为学生理解诗意提供了丰富的素材。从学生对课题的朗读和每一句诗的朗读效果中，我们能感受到老师所做的一切的必要性和有效性。