我常常觉得,好的课堂氛围应当有笑声,而且是一种灿烂的笑。
笑是一种语言,是一种发自内心的情感表露,是一种师生互相的一种认同、一种会心、一种和谐,所以我所追求的有序课堂、情感课堂应当有笑,笑实际上也是成为高效课堂的催化剂。我们听过很多名教师的课堂,那都是洋溢着欢笑的课堂。把课堂看成是快乐生活的一部分,就会有欢笑。很难想象,一堂沉闷的课堂会有好的教学效果。但是,我们的课堂上笑声却是见到不多,这值得深思。
我在一本杂志上看到,南方有一所学校,校长看到有些老师拿着教案,板着脸,步行匆匆地走进教室,似乎生着谁的气似的,整个课堂气氛几乎有些压抑,效果也可想而知了。于是,这位校长决定,以后,凡是教师气不顺、有怨气,或因为家庭内部有矛盾而引起工作有情绪的,则暂停进入课堂,教务处马上给这位老师调课,另外单独开辟一个“消气室”,内有可供解气的物品等,等老师有气解开了,再进入课堂。虽然这个学校的做法有些夸张,也引起了不少行内行外的人士的不同声音,但是有一点大家是一致认同的:校长是想让老师在课堂上把快乐传递给学生。
所以,让课堂有笑声,教师自己要有亲切的、自然的、和蔼的笑,甚至是放声大笑,这是一种对自己教学的自信,这是一种把爱心融入在了课堂,这是一种教学的智慧,这种课堂就成了快乐生活的一部分。
如何让学生有笑声呢?我觉得用这些方法蛮好:
教师用一些幽默的语言。其实有许多幽默的语言需要老师在备课中有意识地去思考并及时记录。
在激励时常常会有笑声。学生最喜欢老师各具特色的表扬了,此时,被表扬的学生高兴,周围的学生也会被情绪所调动,笑声也随之而来了。