2013年10月21日听了孙群老师执教的《找规律》一课,感受颇深。苏教版四年级上册“找规律”是学生首次接触找规律这一数学内容,教学目的是让学生发现一一间隔排列的两种物体之间的数量关系这一规律,并能够利用其解决生活中简单的实际问题。教学重点是让学生找出“当两端的物体相同时,这种物体的数量比另一种物体多1”。在课堂上孙老师主要从以下几方面入手:
上好本节课的关键主要有两点:一是如何让学生建立起“一一间隔排列”的概念,二是要体现学生学习的主体性,上出“找”的味道。所以,这节课孙老师主要是采取情境教学和学生自主探究的方式,通过“手指夹小棒”“排队游戏”两个学生感兴趣的情境让学生深刻理解“一一间隔排列”;进而让学生观察主题图,完成工作表并进行汇报交流,通过“自主探究,小组合作”的学习方式去“找”规律,让学生经历探索规律的过程。
利用男女生排队解决封闭式的一一间隔排列。学起于思,思源于疑。当一种自认为很好的方法却不能用于解决问题时,学生认知遇到了障碍,产生了疑惑。这时,他们的探究欲望会很强烈。通过别出心裁的设计,解决了“封闭式一一间隔排列”这一拓展性问题,前后呼应,趣味性强。
精心设计的练习,既检验了学生的掌握情况,也通过练习让学生对规律的认识进一步巩固和拓展,兼顾到学习能力不同的学生,一道题目就帮助学生对今天学习规律的内容进行了很好的梳理。