【摘 要】本文在介绍了phonics语音拼读法之后,结合我国小学英语教学实际提出并运用了五种方法,即(1)标“新”立“异”法、(2)绕口令“限时”法、(3)“瞪眼”“倾听”找错法、(4)迁移比较法、(5)划分音节法。通过检测发现这些方法的运用能够使学生保持学习兴趣,提高拼读能力,优化单词
【关键词】 Phonics;语音拼读法;小学英语记忆,增加语言美感,从而取得了更好的教学效果。
Phonics 教学给学生在这方面带来了很大的帮助。一则它比较适合小学阶段教学,二则phonics学习,培养了学生在 “见词读音,听音写词”的能力。教给了学生学习单词的技巧,培养学生从单词到句子,甚至到短文阅读的学习乐趣。但phonics教学并不是单纯地教,再仔细分析小学pep教材中的pronunciation板块后发现,其实我们的教材内容设置本身就给我们进行Phonics系统教学有了潜意识的提示,我们完全可以这两者进行有机融合,找到合适教学方法,解决学生“见单词”产生的苦恼。
一、什么是Phonics语音拼读教学法?
Phonics简称英语认读法,它从语音的角度出发,遵循英语是表英文字这一特征,跨过音标这一障碍,使学生直接通过学习音图(phonogram),形成见词就能读,听音就能写得熟练技巧,然后在此基础上,进行由浅入深,循序渐进的阅读,最终发展学生的听说读写的技能。