教育学指出:上课是学校教学工作的中心环节。因此,课堂教学无论什么时候都是教育活动的基本组成部分,当然数学教学也不可能例外。2003年4月教育部颁布实施的《普通高中数学课程标准(实验)》指出:学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。应力求通过各种不同形式的学习、探究,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。这就要求教师要准确地把握数学的核心概念,强调数学思想与方法的融合,重视数学知识体系的构建,始终探索“教什么?怎样教?教得如何?”等诸多方面的理性的思考。下面就课堂教学方面,笔者认为: