去年九月,我担任了辅导教师,由衷地感受到青年教师的进步真是日新月异。现将我的一些想法简单的说一说
一、学习于前,掌握先进理念
学习掌握先进的教育思想,有助于我们拓宽视野,提高自身素质。平时,我们忙于应付备课、上课、作业、考试,缺乏再学习和理性思考,对当前素质教育的理论与实践了解不够,缺乏理论指导。缺少理论指导的实践是盲目的实践。往往会陷人穷于应付的应试老路,结果是疲惫不堪,事倍功半,导致教学研究工作力度不够。采取学习在前,行动在后的方法,可以为青年教师搭好发挥自己潜能的舞台。因此,我和青年教师共同学习《小学教师职业道德》、《小学数学课程标准》等,以先进的教育理念指导教学。
二、注重业务,提高教学质量
1、苦练“三功”,奠定基础
“三功”是:语言表达基本功、教学板书基本功、撰写论文基本功。我和青年教师共同制定计划:讲一口标准流利的普通话,写一手好字,每学期上交一篇优秀论文。并不断指出不足,提高要求,帮助其提高。
2、过好“三关”,服务学生
三关”是:教育思想关、教法关、学生关。端正教育思想,面向全体,分类要求,刻苦钻研,科学设计、服务学生,突出以趣促学,以导促思、学生为主,这是我和青年教师达成的的共识。
3、吃透“三本”,规范教学
“三本”是:教学大纲、学生、教材。认真学习教学大纲,要求年轻教师熟悉本学科特点,通贯小学全部教材的教学要求。深入学生中间,了解学生、认识学生、掌握共性、理解个性、正视差异,合理安排教学,贴近每一位学生,共同发展。钻研教材,要求青年教师向“准”、“深”、“透”、“活”的目标努力。
4、抓好“三课”,提高素质
“三课”是:备课、上课、评课。我们共同研讨,进一步规范了备课、上课、评课的要求,严格做到备课、上课、评课的流程通畅。备课时,要求青年教师明确教学目标,分清重点难点,确定教学方法。我们共同研究教材、互相听课和评课,两人互相裨益,青年教师获得了一些经验,我也从她们的课中感受到一些新颖的思想,各自充实到自己的教学中。
三、不断提高,充实教育思想
我常常对青年教师说,教师的品德形象很重要。我们要把弘扬无私奉献精神作为重点,把热爱学生作为核心,把自己优美的言行作为教育内容,真正成为一名优秀的人民教师。青年教师更要走在改革的前沿,要有改革创新的精神和品格。要有广博的知识,将自己的教育思想,上升到理论,有自己的教育论文。争取使自己的课堂教学走出学校。教学论文要打入市区,走进省刊,跻身全国。
但是,我也提醒青年教师,“以老带新”也是一种隐性枷锁。作为一名成熟的教师,虽然具有丰富的教育教学实践经验,能够娴熟地驾御课堂教学,但也会由于长期的教育教学实践,形成一种教学定势,在教学中形成僵化的“样板”模式。青年教师不能迷信于老教师的经验,经验只能代表过去,不能应付变化的将来。在学习的过程中,要善于辨别,否则会被经验束缚,缩手缩脚,不敢创新。作为青年教师,有老教师所不具备的个性及知识优势,过分强化老教师的榜样与示范作用,往往不利于青年教师的成长。教无止境,只有不断地总结经验,不迷信,不盲从,不断进取,才能成为专家型教师。
总之我们应该深入了解青年教师,研究青年教师,培养青年教师,通过学习,辅导,组织活动,强化实践等手段,充分发挥青年教师的内在潜能,使之成为能够适应素质教育需要的高素质教师,只有这样,学校教育才能够不断发展。