翻开人教版“课程教材研究所”与“中学数学课程教材研究开发中心”编著的普高《数学》书，函数的概念中有“臭氧层空洞问题”、“恩格尔系数与生活质量的关系问题”；函数单调性中出现了“玻意尔定律”，复习参考题中有“个人所得税计算方法”；指数函数中有“生物死亡后，体内碳14的衰减问题”，对数运算中有“地震震级的测定方法”、“马王堆汉墓年代的测定”、“溶液酸碱度的测量”、“大西洋鲑鱼耗氧量单位数的测定”、“牛奶保鲜时间的计算”、“马尔萨斯人口增长模型”等等等等。

仅就2008年5月的汶川地震震级而言，有关方面一会说是7.8级，一会又改口说是8.0级，地震专家尚且说不清道不明，编数学书的那几个“专家”就能算得准？

有关“专家”请记住，数学是门工具课，数学不是大杂烩，更不是你们家的杂货铺，少往里面扔些废铜烂铁，考古工作让文物部门去做，大气污染程度由环保部门去监测，人口问题由人口学家去把控，食品质量问题交由质监部门去主抓……你们把这一大堆冗杂的事务，全部交给还只有十几岁的孩子们去做，这是在关心下一代的成长吗？这是叫素质教育吗？大学教育应该让位了吧？——你们真的认为自己什么都懂？

有关“专家”，请把数学叙述的简明一些，没有必要那么的云来雾去、神乎其神。