浅谈怎样做一名合格的班主任
[摘要]:班主任是班级管理的组织者、教育者和管理者,也是学生的良师益友。班主任工作,说到底就是做好学生的管理工作。在当前教育改革深入发展的时代,不断加强学生素质教育势在必行,要想当一个合格的班主任真的不容易。我的体会是作为班主任最起码要有良好品行和师德表现;要有言传身教乐于奉献的精神;要有严而有尊和服务学生的意识;要有挖掘学生潜能的能力,还要和学生及家长建立良好的人际关系。
[关键词]:合格 班主任
一、学高为师、德高为范、做班级管理的标杆
在平时的工作中,我要求孩子们做到的首先要求自己做到,我认为要想得到学生的尊重和爱戴,在孩子中树立起威望,不能光依靠老师摆“架子”来获得。在班级管理工作中,老师总是站在一旁指手画脚,这样未必能得到学生的理解和支持。反之,如果把学生当作自己的朋友、自己的孩子、多和他们进行沟通、交流,课上课下打成一片,遇到问题多问问原因,而不是袖手旁观、熟视无睹,这样会及时引导学生走出学习和生活的误区,促其进步。工作中,要特别注意和学生谈话的语气,要用随风潜入夜、润物细无声的巧妙之功感化感染学生,经常和孩子们讲讲道理,晓之以理、动之以情,再告诉他们如何去做,自己主动参加其中,成为学生的一员,学生真的很喜欢。从家长和我的交流反馈可以看出,学生在和家长谈起自己的班主任时,都充满幸福感,对我的尊敬那是自然。无论在学习中还是闲暇之余,我都愿意和学生多交流,愿意做孩子的知音,让学生说出心里的快乐和烦恼,然后加以正确的引导。长此已久,我用高尚的师德收获了学生的尊敬与爱戴,也收获着自己的成长。
二、言传身教树形象、乐于奉献树师魂
作为班主任,要有教书育人、专心从教的精神,刻苦钻研书本知识努力提高业务水平,是亘古不变的真理。班主任老师要用积极的心态投入班级管理和教育教学中,这样才能发挥表率作用,增强班级的凝聚力和战斗力。班主任能否以身作则和言传身教,在很大程度上决定教育的成效,班主任是学生依赖的主心骨,孩子们都在长身体,身心都需要关注。班主任的一言一行对学生来说影响很大,因此班主任不仅要注意“言传”,还要注意“身教”。首先我严格要求自己,不穿奇装异服,只要穿的大方得体就行,这样在要求学生着装时就能引导到位,收到效果。我经常来到班里后,在关注班级情况的同时,从不轻易放弃看书的时间,班级图书角不仅是学生的乐园,也是我的知识补给点,孩子们看到老师都在不断的学习充实自己,他们会自觉地融入其中,班级内自然形成浓厚的学习氛围。当班主任,要苦中寻乐,要用爱心架起沟通的桥梁,要仔细研究班级内的每个孩子,关注、关心、关爱他们,对孩子渗透更多的感情;用爱心感染每一个孩子,既是对孩子的负责,也诠释了师爱的无价。师生互敬互爱的习惯在身教、平等、感染中升华,一些看似棘手的问题就迎难而解了。
三、班主任要严而有尊,做学生的服务员
工作中,我严格要求自己做好每一件事,哪怕这件事细小入微。班主任工作面对几十个学生,要想做好工作必须得到学生的理解和支持,所以以心换心是最好的选择。我经常和学生交心谈心,引导学生增强辨别是非的能力,有时虽然有反复,但还是不厌其烦的坚持做下去,学生的思想和辨识水平得到很大的提高。每个学生的性格、兴趣都有所差异,有的活波开朗好说好动,有的内向腼腆不声不语,班主任要善于发现及时走进他们的内心世界,了解学生的所思所想,把握每个学生的个性特点,避其短板、发挥其特长。对学生不同的兴趣、发展方向要加以指导,即便发现可能是错误的,也不能一棒子打死,要及时加以疏导、引导,尊重学生的行为和个性差异,然后采用不同的方法,促使学生向正确、健康的方向发展。
四、充分培养学生学习兴趣,挖掘其潜能资源
教书育人我理解是教育学生先成人再成才,学生成为一个合格的社会公民比成为一名道德败坏的“天才”更重要。在我的教育理念中,“先学做人、后做学问”,是我不变的追求。多年来,我会教育学生学会真诚、感恩、尊敬,让学生的言谈和行为成为他们内在情感的转化,从而引导教育他们要学会感知外在因素对自身进步的影响,从自己的感知中学会辨识、纠错、进步。我会教育他们学会快乐的生活,养成愉悦的心理状态,只有懂得快乐才会珍惜学习和生活。
但学生的智力因素和思想品行是不尽相同的,对学生的教育要采取适当的教育方法,抓住最佳切入点,尤其对后进生教师要注意发现其小优点,在学生取得点滴成绩的时候及时表扬,培养后进生的成就感。教育他们成绩只代表过去,面对成绩我们要不骄不躁,继续努力争取更大的进步。在学生遇到学习或生活上的挫折时,要及时帮助学生分析失败的原因,找出问题的根源,迅速带领孩子走出失败的阴影。只有抓住教育孩子的良好机会,促使其向着正确的方向发展,发挥学生内在的动力,才能充分发掘其潜能,学生进步会更快,成绩会更好。
五、教师要和学生及家长建立良好的人际关系
一个班集体就是一个小家庭,良好班集体的形成和各科老师及家长的大力支持是分不开的,但班主任起到非常重要的作用。班主任平时能及时发现和听取学生对班级管理的意见、采纳合理的建议,配合班干部管理好班级,做到尊重学生,学生也自然会遵守班级,尊重老师。我平常会和学生进行情感交流,处理好自己和学生之间的关系,让学生在班级里既尊敬老师,又感到温暖如家。
结束语:总之,班主任工作千头万绪,做好班级管理工作非一日之功,也非一己之力,需要多方协力,学校、老师、家长都应该参加其中。班级管理也是个常说常新的话题,无固定的格式和框架,只要您能用心去做,用爱温暖学生,把班级管理当做乐事去做,以海纳百川的胸怀容纳学生,做他们的良师益友,你会发现,良好的班风在无形中就会形成,成为合格班主任自然水到渠成。