【摘要】我国优秀的国学经典意存高远，这些优秀的传统文化资源就是一把把开启学生心智的钥匙。诵读经典，就是在与历史上一批最优秀的中国人对话。小学生在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成了良好的思想品德。国学经典就是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，更是我们民族生存的根基。

关键词：学生；诵读；国学经典；成长

一、其身正，不令而行; 其身不正,虽令不从

教师应自觉提高自身国学素养。“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。”以身作则，要求学生做到的我先做到。少年儿童的模仿性特强，在与教师的朝夕相处中，教师的一言、一行、一举、一动都在他们的“监视”底下并成为模仿的对象。所以在诵读国学经典的课堂上，我也积极的参与其中，在教授之前我会细细品读古文里的每一句话，读准每一个音，领悟其中蕴含的做人道理。和学生一起读，一起背诵，一起讨论，认真倾听他们独特的见解。在国学经典的诵读中不仅学生收获良多，作为教师我也受益匪浅。

二、学而时习之，不亦说乎

在小学国学教学中，要激发学生兴趣使学生乐于诵读。结合学生爱动、爱玩、好奇心重等特点，我在教学国学时采用多种有趣的诵读方法。我们重现古代课堂，让学生穿越到古时候切身感受古礼，古文化。在古代文化的熏陶下，学生认真地扮演好自己的角色，既激发了学生诵读的兴趣，又轻松的学到了知识，懂得了仁、义、礼、智、信，君子五常。课后学生仍沉浸其中，不可自拔，这就是国学经典的魅力。另外，结合小学生的年龄特点，我们把《千字文》、《三字经》、《声律启蒙》等编成拍手歌，跳皮筋时的童谣等。学生们在玩耍中体会到诵读国学经典的乐趣。

三、不以规矩，无以成方圆

播种性格，可以收获命运。每周四早课前用二十分钟读经典，其中拿五分钟复习前一天的内容，然用十五分钟让学生读新内容，为了及时巩固，每节课前课后可用一两分钟温习一遍，照这样下去，一篇课文当天内至少可以就读二三十遍，孩子们基本能背诵了，即使不能背下来的，等到第二天早上再复习五分钟，学生就能牢牢记住了。孩子这种诵读的习惯慢慢养成，随之自身的行为习惯也慢慢改变。乐于助人的孩子多了，同学间的小摩擦渐渐消失了，越来越懂得谦让了。国学经典诵读活动对学生行为习惯的养成起到了潜移默化的推动作用。自开展国学经典诵读活动以来，我校学生的做人习惯、学习习惯、生活习惯有了较大的改变。真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来啊。

四、授之以鱼不如授之以渔

1、     不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、     用平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔，即用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品独特的韵味，有时候配上喜欢的动作，有时配上喜欢的调子，学生根据声音的不同很快且很牢地记住经典。

五、欲穷千里目，更上一层楼

老师可以有计划的给学生推荐书目，让国学诵读从课堂走向课外，从学生走向家长，在更多的人群中开花结果。余秋雨先生说得好：“中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文经典是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便组成了连绵不绝的经典长廊。”传承我们的民族语言文化，最好的方式就是扩大古典名著的阅读量。就让孔子的“温良恭俭让”，老子的“无为而无不为”，庄子的“无我”，孟子的“穷则独善其身，达则兼善天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来为学生增加一丝国学修养的底气吧。

六、仁者乐山，智者乐水

在诵读品析国学经典中，学生的主体性得到了充分的发挥，我们要尊重学生的个性化理解。一千个读者有一千个哈姆雷特。一首经典在创作时，有它特定的背景。不同人读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。老师不能把自己的见解强加给学生，这样会抑制学生创造性思维的发展。阅读是个性化的行为。由于每一个读者的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别，这就表明阅读是反映学生个性心理的行为。而我们要珍视学生的独特感受，让学生在积极、主动思维的情感活动中加深对国学经典的理解、思考，从而受到熏陶获得思想启迪。

七、润物细无声

我觉得孩子参与国文诵读之后，更懂事了，还变得有些“儒雅”了。有时看她摇头晃脑的样子很是自得其乐，有时向我提出一些相关的问题，探讨几句，还说，“刚开始背的时候，很多都不懂，现在背的多了，以前不懂的也慢慢懂了。”自从读了《弟子规》，学生受益不少，学会了怎样做人，怎样孝敬父母，怎样为人处事。如《弟子规》中的“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”是讲要孝敬父母，友爱兄弟姐妹。爸爸妈妈给了我们生命，给了我们无尽的爱，为了养育我们，他们付出多少心血，我们要好好孝顺他们！还有要有诚信，行为谨慎。”学生们在在国学经典的文化熏陶下，潜移默化的受到了思想道德教育。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我和我的孩子们带来一片生机。只要坚持我们不断努力把经典诵读活动下去，一定会将中华文化传承下去，培养更加合格的人才。