摘要: 静下心来审视教育行为时，一个不得不承认的事实。那就是教育的功利与短视行为。完全远离了教育的本质，让我们失却了生命的本真。我们应用心变革课堂，让课堂充满温暖，让孩子成为课堂的主人，让老师认真负责地上好每堂课，数育不能追求浮华要回归本真。
关键词:教育、本真、功利、短视
引言: 我们应用心变革课堂， 让孩子成为课堂的主人，回归教育本真，避免功利与短视。著名教育家张伯苓说过“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识。教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。教育的本真是让人成人。不仅是成才，是让人成为他应该成为的他那样的人，而不是必须成为什么样的人。下面的这个故事引发我深深的思考，也引起了我的重视。时时鞭策着我的教学工作。
一、案例故事
2018年3月24日，我又一次聆听了罗鸣亮老师的说，他那潇洒的模样，幽默的语言，深厚的功底，轻松的课堂，给在场的听课老师留下了深刻的印象。尤其课后交流时给大家讲的“男孩和女孩”的故事，博得了阵阵掌声，让我永远忘不了。
故事是这样的，罗老师是福建省小学数学教研员，一次去福州市最有影响的小学去听二年级数学课。省教研员来听课很难得，当然学校从上到下都很重视。授课老师重视到什么程度可想面知。老师课前不仅会认真备教材，也会备学生、各课件、备教法等，还有可能会试上、预演，那么肯定有些学生记住了老师教学内容的先后顺序，当然也有记不住的。
罗老师给大家描述，
上谋伊始，老师给学生出示主题图，每盘两个桃、三盘共有几个桃 ? 学生小手纷纷举起，老师指了一名手举得特别高的男孩，示意 请你说说怎么列式? 男孩信心满满地答2 ---这时同座位女孩胳膊碰了他一下， 他立马说2加2加2，同学们响起了掌声，老师竖起了大拇指，男孩美滋滋地坐下来，看了同位女孩一眼，仿佛告诉她，幸亏你提醒及时，要不然下课你懂的---这节课就这样顺风顺水地向下进行，等到老师提问，怎么算简便?你能想到什么好方法?这会儿同位女孩高高地举起了小手，老师手势指向了她，请你说说看，女孩站起来流利地说2乘3,同样博得全班同学的掌声，老师也微笑着说，你真聪明。此刻，女孩朝男孩看了一眼，仿佛告诉他，时机到了，该出手时才出手。故事讲到这里再次引起大家哄堂大笑，我也笑得前仰后合。笑完之后我陷入深深的思考.
二、失去童真
故事里的男孩和女孩两次对视，竟把老师的意图揣摩的如此到位，使老师的课顺风顺水，说明小孩子遇到这种情况不是偶尔，而是经常。一些细心、 聪明的孩子摸到了规律，所以是该出手时才出手，小小年纪，怎么思虑如此周全，这是公开课的弊端，逼得老师流于形式，孩子失去童真。比如说前面回答问题的男孩，心里想的是2乘3，口头回答也一样，被同座位女孩碰胳膊提醒，下子噎回去了。 本来孩子天真烂漫、活泼开朗、想象丰富、充满着童真童趣，表现出了儿童应该所拥有的那颗童心和那份童真。然而我们的教育常常却以一种近乎功利的状态，以一种成人的眼光，以一种世人的价值取向，以一种当下社会浮躁和喧嚣状态下的游戏规则，把我们的一些想法强加给不喑世事的孩子，没有想到学生的感受，没有考虑学生的身心。当我们静下心来审视教有行为时，一个不得不承认的事实，那就是教育的功利与短视行为，完全远离了教育的本质，让我们失却了生命的本真。
我们应用心变革课堂，让课堂充满温暖，让孩子成为课堂的主人，让老师认真负责地上好每一堂课，但绝不会为了所谓的高效，去一味追求表面上的热热闹闹:我们会注重教师的专业成长，帮助教师磨课竞课，但绝不会去集众人之力，耗尽所有的时间和精力去搞一堂“样板课”、“示范课”，然后靠预设、彩排、导演，靠师生天衣无缝的配合，去演绎生成一些“假课”、“ 表演课”。
三、原因所在
如今的公开课到底上给谁听?上给领导听?还是给学生听?大家清楚，是学生获取知识，应该为学生上课。既然是上给学生听，应按学生的思路教学，怎能呆板地走教案，只顾预设，不管生成。我想还是因为老师备课不充分，该想的还没想周到，不敢遵循学生的思路，担心无法驾驭，调控不了。相比之下，罗鸣亮老师、吴正宪老师、华应龙老师---这些教学大师就不拘一格，课堂上收放自如，敢于遵循学生的思路，学生需要什么教什么，什么不会教什么，他们什么样的课堂都能驾驭。因为他们数学功底深厚，知识储备量大，教学经验丰富，教学理念先进，值得一线教师学习的东西太多了。我也是一名一线数学老师，决心努力提升白己，教给孩子需要的、不懂的知识和方法，把大师的课作为努力的方向、奋进的目标!虽然达不到那样的高水平，但是，只要不断努力，会离目标越来越近。
教育不能追求浮华要回归本真，课堂教学不能作秀，让孩子真正成为课堂的主人，教育者眼中不能仅有分数，教育也绝不能停留于枯燥知识的一味传授，而应该与生活紧密结合。这里所谈的生活，不仅是指现实生活，而且还包括学生立足当下的学习生活，面向未来的家庭生活、职业生活和社会生活等等，特别是引导和教会他们去追求未来的幸福生活和有意义、有价值的人生。
参考文献
著作类
汤勇:《致教育》，长江文艺出版社2017年7月第1版。
