咬定“课题研究”不放松

——祝贺省立项课题《农村小学生数学学习方式的研究》通过省市专家验收

县教育局教研室申报的省级教育科研课题《农村小学生数学学习方式的研究》，安徽省教育厅教科研[2003]3号文件正式审批立项。2004年3月课题组正式启动研究，今天顺利通过省、市课题鉴定专家的鉴定验收。在此，我代表怀宁县教育局对省、市领导、专家的指导与鼓励表示衷心的感谢，对课题组的全体成员表示热烈的祝贺！

《农村小学生数学学习方式的研究》成功结题，关键有三个要素：一是市教科所教研室专家多次亲临指导；二是课题负责人的专业引领；三是全体参与实验教师的通力合作。历时两年整的实验研究，虽然付出了辛勤和汗水，但却收获了成功和喜悦。参与实验的4个乡镇教学管理日趋规范，参与实验的70名教师专业得到升华，实验班级的300余学生的学习状况得到了明显改善。今天召集全县中心学校教导主任参加的课题现场结题会，既是一次课题研究方法的培训，又是一次课题研究工作的再动员。目的就是要使我县的课题研究工作迅速地开展起来，认真地深入下去。

开展课题研究要把握“三个原则”：一是理论与实际相结合，二是求实与求真相结合，三是传统与创新相结合。既要反对脱离实际的空头理论，又要反对游离理论的盲目实践；既要反对研究过程上的走过场，又要反对结论上的花架子；既要反对抛弃传统搞创新，又要反对不求创新守传统。要切实树立研究为管理服务，研究为教学服务，研究为教师服务，研究为学生服务的思想。

深入课题研究要有一批志愿者。一位好校长必然能创办一所好学校。校长尤其是中心学校校长，应该具有学者“度”，在主持学校全面工作中，要牢固树立管理的规范意识、研究的忧患意识，用人的唯贤意识。一位好的教导主任必然能引领一批好教师。教导主任尤其是中心学校教导主任，应该具有专业“味”。在主持教导工作中，要踏踏实实地抓常规，务务实实地搞研究，扎扎实实地求特色。一位好的教师必然能培养一班好学生，教师尤其是小学教师，应该形成研究“风”。在学生人生的奠基工程中，要切实做到目中有“学生”，心中有“课标”，脑中有“教材”。切实用自己的智慧托起明天的太阳。我们有理由相信：只要我们的校长、主任、教师都能始终咬定“课题研究”不放松，始终坚持“求真”不动摇，始终追求“务实”不含糊，都能甘当“课题研究”的志愿者，我县的基础教育必将绽放出绚丽的花朵，收获到丰硕的果实。