通过这次磨课，我收获了很多，在教学目标、教学内容和教学对象确定以后，选择不同的教学方法就会产生不同的教学效果，尤其是小学阶段学生年龄小，抽象思维能力比较弱，若要通过教学使他们掌握知识和提高能力，培养思维品

质，养成良好的学习习惯，教学方法

是否得当是关键。所以人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。这一次的磨课过程也使我对“教学是一门科学，也是一门艺术”这句话有了真切的感受。作为一名一线教师，我一定为之而不懈追求。