浅谈如何提高小学生英语学习兴趣
卢荣
(殷涧小学,250889949@)
滁州市凤阳县殷涧小学
摘 要:英语已是全世界普及的交流语言,英语学习的重要性不言而喻。小学英语的学习重点在兴趣的培养,兴趣是孩子学习最好的老师,如何提高小学生学习英语的兴趣,对于小学生能否学好英语起着至关重要的作用。本文从老师课堂教学、家长课后培养等方面分别阐述如何提高小学生英语学习兴趣。
关键词:小学生、英语学习、兴趣
引 言
英语已经是在全世界普及的交流语言,从全世界说英语的人数来看,说这门语言的人数已经超过了说任何语言的人数,有十几个国家的母语是英语。45个国家都把英语作为官方语言,英语的适用范围也非常广泛,国际会议和联合国的工作语言都是英语,从英语的普及程度来看,足见学习英语的重要性。小学生英语学习作为英语学习的初级阶段,重点在于如何提高学习英语的兴趣。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,早在古代我国伟大的思想家孔子就对学习兴趣的培养提出了精辟的论述。兴趣是孩子学习最好的老师,剖析成绩优异的学生,学习兴趣都对其产生了至关重要的作用,可见英语学习兴趣的培养不容忽视,笔者认为可以从以下几个方面来提高小学生英语学习兴趣。
一、丰富多彩的英语课堂教学形式,激发学习英语兴趣。
1.“动”起来的课堂,激发学生活力。
小学生无所顾忌,爱说、好动、想象力丰富,对什么事物都满怀好奇心,求知若渴。他们特有的年龄特点也造成自我的控制力太差,上课很难做到注意力的长时间集中,这就给英语教学带来很大的困难。这时我们应该要顺应小学生的年龄特点,让他们“动”起来参与英语教学中,激发学习兴趣。
(1)课堂注重感情投入,用丰富的肢体语言吸引学生注意力。在我课堂教学时,我非常注重感情的投入,面带微笑,充满激情,以优美的语调最大限度的吸引课堂学生的注意力。在课堂教学过程中,我会时刻关注每位学生注意力集中情况,对于注意力不集中的学生,重点与其进行互动,提高课堂教学质量。学生们看到我面带笑容,听到我轻松优美的语调,个个精神抖擞,注意力集中,跟我学说,大声朗诵,自然而然的融入到轻松的课堂教学氛围中去。例如:我在教授五年级下册第六单元现在进行时What are you (they...)doing? 时,我会准备一些动作的短语,如,playing basketball ,dancing
,watching TV, rowing a boat... 用肢体语言表现这些短语的动作,让同学们猜一猜:What am I doing?同学们表现出极大的热情,积极踊跃的回答他们看到的动作,我做了一些示范的动作后,很容易帮助同学们打开了兴趣的大门。换个方式,我会让同学们自己也去思考准备一些动作短语上讲台表演,台下的同学分组竞答,互动场面十分热烈,课堂气氛达到高潮。这种教学形式即很好的学习了短语,又很容易理解句子的时态,动作发生的时间。而且同学们全程都主动热情的参与其中,表现出极大的学习兴趣。
(2)注重培养学生的参与意识,多利用实物教学。在教学过程中,我发现实物与语言的结合式教学,更能激发学生的学习兴趣。我要求学生利用自己的感官,通过摸、听、闻等相结合,去理解和记忆,这种教学模式在教学单词,尤为有效。举几个简单例子:例如,我在教学文具类单词时,我会准备一个魔法袋子里面装着各种文具,让同学们摸一摸,猜一猜里面是什么。在教学动物类单词时,我会通过模仿各类小动物的叫声来让同学们辨认我们即将学习的是什么内容。在教授水果,鲜花类单词时,我会让同学们闻一闻,猜测是什么水果。这种实物与语言学习的结合式教学,让学生高高兴兴的参与其中,课堂的气氛十分的热烈,平时上课不爱听讲,注意力不集中的同学,都开心的加入进来。把课堂变成学生们娱乐的场所,用快乐的方式教学,学生逐渐对英语语言学习产生了浓厚的兴趣。
(3)勤动手,多动嘴,利用小学生性格特点教学。小学生天性好动、爱说,在教学过程中,善于抓住孩子的性格特点,设计一些适合学生的教学形式,丰富课堂教学内容。例如,我在教学五年级上册第六单元 In a nature park这一课时,让同学们拿出画笔画出自己的家乡风景,然后根据自己的画作简单介绍自己的家乡风景。我在上关于数字这节课时,在课程开始之前,先带领学生边做动作边学唱儿歌“eight little baby ducks.”预先感受本节课要上的主要内容,学生们开开心心的唱着歌,不知不觉中学习了本课的单词。
2.“静”起来的课堂,培养学生英语阅读兴趣。
“动”起来的课堂总归是短暂的,离开课堂教学的几十分钟,如何培养孩子长久的英语学习兴趣,显得更为重要。我十分注重学生英语阅读习惯的培养,因为我认为好的英语阅读习惯的养成,能够使孩子保持长久的英语学习兴趣,比起单纯的“灌输式”教学效果更好。当然在小学学习阶段,我们应当选择适合小学生的阅读形式,给予他们喜欢的阅读内容,培养其兴趣。
(1)观看英语动画电影。我会在一周抽取两到三天,课程结束之余,播放一集英语动画短片OVER THE GARDEN WALL(花园墙外)。一共十集,每集十一分钟,这是一部包裹着黑暗外衣,内心却又温柔的英语小故事。这部动画片里的很多人名,故事情节等等,都来自世界上著名的文学艺术作品,能让孩子学习英语之余,接触到很多世界名著和艺术作品,学生们十分喜欢。
(2)阅览英语漫画书籍。课外我喜欢带领同学们一起欣赏(The Adventures of Tintin)《丁丁历险记》和(Snoopy)《史努比》等漫画读本,这种学习形式同学们看的投入,边看边交流,非常有助于学生英语学习兴趣的培养。
二、家长应积极参与孩子英语兴趣培养,加强与孩子交流。
做为课堂外的老师,家长在英语学习兴趣的培养上起着至关重要的作用。英语学习不是一朝一夕的事情,需要家长密切配合,通过沟通和孩子建立良好亲子关系。这样对于孩子的英语学习会产生更加有利作用,而且对于孩子的英语学习不能操之过急,需要提供一个纯正的英语学习环境,让孩子浸泡在这样的环境下学习英语,对于培养孩子学习英语的兴趣帮助很大。
1.经常性游戏互动,让学习英语的兴趣在游戏中培养。
游戏存在于每个孩子的童年,偶尔想起童年自己玩的游戏,到现在依然记忆犹新,十分快乐。家长可以把英语学习变成孩子爱做的游戏,把英语学习变成一件快乐的事情。例如:我喜欢和自己的孩子选择一些英文字母,比如字母B,让孩子找出单词拼写以字母 B 作为开头的食物(或者和食物有关的东西),比如:bread(面包),banana(香蕉),butter(奶油)。和孩子一起搜集这些食物的图片,或者自己制作一些小手工,把图片或小手工贴到一张纸上,收集多张这种单页后就可以订成一本精致的美味字母册,这种小游戏从开始的孩子被动去做,到后来主动要求妈妈一起参与,对孩子英语学习兴趣的培养很重要。
2.生活中家长以身作则,给孩子树立榜样。
在课余时间,家长平时可以少玩点电子产品,把更多的精力用来多看看和英语相关的书籍,多带孩子去图书馆借阅英语相关的童话故事书籍,或者带孩子去电影院体验一场迪士尼或者梦工厂的动画电影。这样就会潜移默化对孩子产生影响,孩子效仿家长,可以有效提高孩子对英语学习的兴趣和激情。
3. 多用英语与孩子交流,塑造英语学习环境。
做为小学生的家长,我们可以平时多用些简单的词汇与孩子们交流,利用基本的见面打招呼(hello ,hi,good morning...)和问候语(How are you? Nice to meet you.)与孩子互动交流,这样的交流方式,非要有助于孩子们英语的学习环境的塑造,英语思维的建立,不知不觉中深受影响。
4.加强与孩子之间的沟通交流,及时疏导抵触情绪。
沟通是事情最好的解决方法,作为家长应该从小和孩子建立起良好的沟通关系,这样家长就能很好的了解孩子的内心想法。很多孩子对于刚接触英语比较抵触,而有的家长能够通过沟通了解孩子的真实想法,然而有的家长不分青红皂白就直接大骂孩子,导致之间形成一种恶劣关系,最终形成叛逆心理。这样的话,导致的结果就是孩子不会和家长交流,对于英语学习只能产生反向作用。
三.结束语
英语作为全球流通的语言,英语语言运用已经成为这个时代应当具备的素质。苏霍姆林斯基认为,“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”,学好英语需要从小培养孩子学习英语的兴趣,英语学习兴趣的培养需要家长和老师的共同合作。课堂上我会尽自己最大的能力,丰富教学形式,创新教学方法,培养学生们的英语学习兴趣,力求让孩子们打心底喜欢上英语这门学科,学好这门学科 。在课余时间,我希望家长们能够认识到培养英语学习兴趣的重要性,给孩子们创造一个良好的英语学习环境,以身作则,加强沟通交流,让孩子们的丰富多彩的童年有一份美好的英语学习经历。
参考文献
[1]杨祥芬:《实施愉快教育,培养学习兴趣》,中国冶金教育2015版,第56页。
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[3]何杰:《英语是玩出来的》,南海出版社2011版,第56页。
[4]丁家永:《现代教育心理学》,广东高等教育出版社2003版,第78页。
[5] 苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科技出版社1984版,第43页。