2、充分利用纠错本,寻找思维原生态
纠错本是学生自我内化的资源库,学生对一正一误两种思想有了正确认识,对一巧一拙两种解法有了深刻体验,对一题多解有了发散思维。另外,我还不定期举行纠错本互相传阅,让学生取长补短。我想学生的错误也是最为宝贵的教学资源,教师要充分利用好身边的这个教学资源库。学生有了纠错本,就有了一本自己编写的复习资料;教师有了纠错本,就有了符合学生思维特征的教学设计,一举两得。
纠错本的使用刚刚试行,但是我已经体会到了它的优点:
“纠错本”不仅可以为教师提供复习依据,使教师对平时学生“犯笔病、犯通病”处进行有重点的复习,而且可以使老师准确地了解教学中出现的各种偏差,为教师提供了较为准确有教学信息,使教师进行控制教学,同时“还可以让学生通过自己的解题失误或错误,对自己的学习进行全面的反思。