让爱助力成长
尊敬的各位评委、各位老师,大家好:
我今天演讲的题目是《做一名四有好老师》。
大家都说当今的社会是消费型的社会。我们买手机,买电脑,买车,甚至都讲究一个配置和参数。如果我们把学习作为人生最重要最有意义的一次消费,那么作为老师的我们有没有想过自己是一个什么配置?是乐于奉献自我的高配型,是满腹经纶的实用款,还是无可挑剔的标准配?直到这样一件事让我坚定了:爱才是这所有配置的核心和灵魂!
初来乍到、中途接班的我正逢赶上一年一度的父亲节,在这一次主题班会上,我问同学们:我们每个人都有爸爸,你们爱自己的爸爸吗?同学们立刻讨论开来,一个个小手高举,迫不及待地想要与我分享和爸爸在一起的甜蜜瞬间。然而,在一群兴奋的目光中,我发现有一双眼睛若有所思、躲躲闪闪,“小化,你来说说”,我邀请道。只见,一个瘦小的身体怯生生地站起来,说:我没有爸爸,我恨透了他!瞬间,班级的气氛变得异常尴尬,同学们都用异样的眼神望向他。我匆匆化解了这一场惊心动魄的问答。当回到办公室,我的心却久久不能平静,那眼神分明透露着痛苦和绝望,那声音虽小却字字击打在我心头。这到底是怎样一个孩子,他身处什么样的家庭,他到底经历了怎样的痛苦和无助?课下,我找来小化,在让孩子放下心里防线后,他突然失声痛哭起来:“我没有爸爸!他是个酒鬼,天天不回家,他打断我妈妈的肋骨,已经住院很多天了!我恨他!”
听到这里,我于心不忍,尝试和爸爸沟通,但爸爸非常抗拒,沟通无效后,我从妈妈那里得知:小化家三个孩子,妈妈没有文化,对自己的丈夫充满了抱怨。奶奶每天早上会挑着一个扁担(扁担里放着书包)送孙子们上学,回家时会沿途拾满垃圾装进担子变卖以补贴家用。家境困难,父母不和。在和妈妈交涉多次后,我很无奈:唯一能指望的上的妈妈却没有教育的能力和意识。不是每个孩子都能幸运地出生在健全的家庭,倘若没有家庭的助力是不幸的,但如果他在学校还感受不到集体的爱岂不会变得更加不幸!作为老师的我能做些什么呢?
经过我的一番观察,这个孩子有一个最大的优点就是——乐于助人。从此,我非常努力地放大他的优点,他一旦为同学们做了什么,我就会真诚地表扬他,让他在这个集体中找到自己存在的价值,同学们用热情的掌声逐渐将他从浓烈的忧郁中拉了出来。经过两年的努力,我一手将他竖成了班级助人为乐的标兵,成了一个不折不扣的小暖男!现在,他是我的语文科代表,成绩中等,但彬彬有礼,我已经很满足了。我相信:不论他的父母怎么样,只要我紧紧牵着他的手,他一定不会掉队!
习大大说做一名老师要有仁爱之心。我经常唤我的学生为“亲爱的”,亲来源于爱,爱来源于心。在中国古代的汉字中爱是一个会意字,它最原始的写法是双手捧心。做一名好老师首先要做到有心,我们应该看到作为学生他们不仅青春逼人也很无知,他们不仅精力充沛也很浮躁,他们不仅单纯善良同样也有痛苦无助,甚至他们经历过我们没有经历过的贫穷,感受过我们没有感受过的挫败,遭遇过我们没有遭遇过的伤害。在陪伴他们成长的过程中我们需要给予的不仅仅是知识还有爱。知识可以使他们变得强大,爱才可以让他们变得勇敢坚强。
做一名四有好老师不是燃烧自己而是点燃自己。点燃自己的信仰,点燃自己的善念,点燃自己的求知欲望,点燃自己为人父母的深情。
亲爱的同事们,让我们一起变被动为互动,成长为学生真正的良师益友!