我国清代思想家魏源曾说过:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。”可见,担负着全面教育培养班级学生任务的班主任,要想把学生教育好,使之成为“社会栋梁”,就必须全面了解学生,具有“知人之明”。孔子教育学生成效显著,就在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌,在知人的基础的,因材施教,因势利导。
全面了解学生的方法是多种多样的,我们常用的有:资料分析法、观察法、调查法等等。这些方法应该说都是了解学生的好方法。而我采用的主要是“爱心法”,即“爱心教育”。
我们都知道,教育是教育者与被教育者心灵接触的过程,而沟通这个心灵的就是“爱”。因此,我认为只有用爱去滋润学生,那些沐浴在“爱”里的学生才有可能敞开心灵之门,与你沟通,你也才有可能真正了解他们。 “爱”就要 “爱得深”、 “爱得真” 、“爱得久”、 “爱得严”。
每当接到一个班后,我总是经常与同学们谈心,了解每个学生的思想情况、成绩状况、家庭情况及主要优缺点等等,并从生活上、思想上、学习上无微不至地关怀他们。使每个学生的心灵深处都感到无比的温暖,这叫“爱得深”。在与学生接触过程中,我力求使学生感到我确实是真心实意地关心他们、爱护他们,因而使他们对我产生一种崇敬的心理。对那些偶尔犯错误的学生,我或表现得比较豁达、或表现得比较宽容,促其内疚。有时,我真觉得这种方式比批评、训斥的作用还大。这叫“爱得真”。我爱学生,是让学生感到我确实是始终如一地爱护着他们,为他操碎了心,费尽了心血。让他们觉得如不好好学习或如再犯错误,实在对不起老师了。这叫“爱得久”。当然,爱学生,并不是无原则的爱,更不能因为爱而迁就他们的一些缺点或错误,而是既爱护他,又要严格要求他们。这叫“爱得严”。这样,始终如一地热爱他们,关心他们,我想他们会主动敞开心灵的大门,与你沟通,让你全面了解的。