三、具体说一说每个环节的设计意图:
(一)创设情境、导入新课
我从学生喜欢的小动物入手,先让学生说说喜欢的小动物的体重用什么作单位比较合适,引出学过的质量单位千克,再让学生看图:一些常见的动物的体重一般都是用千克作单位的,而大型动物的体重,用千克作单位时数据较大,麻烦,不方便,从而产生一种需求--需要引入比千克更大的质量单位“吨”。这样就自然而然引出了“吨”。
体形巨大的动物,在实际生活中人们很少见到,大多都是在图片上看过,究竟有多大,很难想象。在图片的选择上就特别注意,如大象的图片,选择与人在一起的,有了人作为参照,学生就可以想象出大象的巨大。使学生对吨的认识先有一个直观的感知。