漫漫求索路
徐如石
摘要:近些年来,各个行各业都有着突飞猛进的发展,教育行业也不例外,以前大都是传统的教学模式,现在,翻转课堂、创课空间等多种利用信息技术创作的微课精彩纷呈,掌握信息化技能是每个教师的职责所在。目前,信息化设备已走进了我们这里的每一所学校。今天,信息技术课堂上是集声音、图象,动画等为一体的教学方式,这样更有利于学生对知识的理解和运用。
关键词: 降低理解的难度 重要手段
易突破重难点
漫漫求索路
——信息技术求索路上的故事
近些年来,各行各业在科学领域都有着突飞猛进的发展,教育行业也不例外,以前大都是传统的教学模式,现在,翻转课堂、创课空间等多种利用信息技术创作的微课精彩纷呈,信息化能力已成为当代每一个老师细心钻研并积极运用的技能之一。
本人七年前从一所村小来到中洲,对于网络世界一无所知,键盘上的几个字母对于我来说,简直是盲文,我连最简单的打字都无从下手,以前带的都是复式班级,全靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板、领着学生学习。对于信息技术在教学中怎么运用,我内心充满了好奇,充满着渴望,当然也有很多的彷徨与紧张……走进新的教学岗位以后,面对教室里的电脑我不会操作,什么畅言系统、班班通、电子白板……这些对于我来说都是一些全新的名词,我的内心掀起了层层波澜,我真正认识到自己在信息技术运用方面被时代的大潮抛得很远很远,每日心里忐忑不安。在别的班级听课时,看到那些老师制作的精美的PPT,内心充满了羡慕,同时也在心底里暗下决心,一定要学会做PPT,带着那份求知的欲望,我开始在电脑前摸索,从练习打字开始,天长日久,稍稍有了一点进展,于是我开始摸索着做PPT。可是,漫漫求索路上,哪会一帆风顺呢?还记得五年前的一次研修课,当时上的是《养花》,在热心的同事帮助下,我尝试着制作了该课的PPT,但恰恰是这个PPT,让我曾在那节课上陷入了极为尴尬的境地,开课不到五分钟,使用到第三张PPT时,PPT突然不听使唤,它在一瞬间自动播放完了,当时的我陷入一阵慌乱中,我极力想去充重新设置,但面对下面那么多听课教师,显得更紧张,无从下手,后来只有撇开PPT,勉强凑合完成了那节课,这节让我记忆犹新的课堂,让我大受教育,从此,我下定决心一定要学会相关的知识,以后的日子里,只要一有空,我就求索在畅言系统的操作中,求索在制作PPT的学习里,求索在电脑前学习各种知识,经过长时间的摸索,我终于对畅言系统有了一点了解,分享给你,希望能给你一点提示,电子课本界面有四大功能区:中间区域为课本显示区,左右两边为侧边工具栏,正上方为主工具栏,右下角为全局工具栏。左侧边工具栏,可查找课本目录,选择相应的单元课程;放大缩小键,可以放大或缩小电子课本界面。前后翻页键可实现电子课本的前后翻页。单双页选择键可以实现电子课本的单页或双页的切换。再看看又侧边工具栏,用户可通过使用电子白板和电子课本界面自由切换。点主工具栏里鼠标,有拖动翻页功能、也有点读等功能。画笔有书写、批注等功能,还可以进行粗细的选择,颜色的选择。电子板擦有擦除功能。资源库、打开、拍照三个工具。是在备课状态下使用的……总之畅言系统功能是强大的,值得我们不断去探索。在长期的摸索中,我终于能够完全由自己来制作PPT了,这时,我懂得了当初那节课上PPT为什么会突然自动播放完的原因,其实那只是一个简单的设置操作而已,当我会做PPT以后,我并没有因此而感到满足,我连做梦都想能自己制作微课。于是我又开始求索在录制微课的软件运用上,不断寻找机会向同事请教,有时也会向电脑,向书本请教,由于坚持不懈的尝试摸索,终于能够自己制作简单的微课了,这期间,我有了很深的感悟:在信息技术的漫漫求索路上,遇到困惑时,我都会默默地告诉自己:只要努力去做,拿出坚持的勇气,每一份付出,每一滴汗水,都将化为我继续前行的动力。我深知,和那些信息技术高手老师相比我懂得的太少,但我会坚持不懈的努力,负重前行。现在,我常常把微课运用于我的课堂教学,大大提高了课堂教学效果。如今,我带上成功的喜悦,踏上了学习编辑三机位录课视频的新征程……
在现实的课堂中,我和大家的想法可能差不多,微课、畅言系统的作用的确很大:
一、 让抽象的教学内容变得真实可感,降低理解的难度
微课视频可以把很抽象的问题形象化,让难点变成动态可感的易理解的,易接受的可视性画面,既能提高学生的学习兴趣,
又能提高教学效果和学习效果。例如:在教学汉字:柳、翠等字时,我到汉典网下个相应的书写视频,让学生看两遍,学生在跟着一起虚空练写的过程中,既有视觉感受,又动手练写,这样真正达到了古人所说的三到:眼到、口到、心到,这样就改变了传统教学的不足,教学效果大大提高。
二、微课是实现教学创新的一种重要手段
如:在语文课堂导入中应用微课,能增加趣味性。在复习课、作业课中,利用微课可以把枯燥乏味的作业课堂转换为生动、活泼、又有趣的课堂。
1、教学过程中的趣味剂。在课堂教学中恰当的运用微课,可以调动学生的学习积极性,同时也能增加趣味性。我感觉微课让我的教学起到了事半功倍的效果。
2. 易突破重难点。我对本节课重难点做点拨后,对于接受能力差的孩子,如果当时没有真正弄懂,可以让他们课后反复观看这一知识点的微课教学视频,能起到促进理解和消化的作用,也可让在课堂上听懂的孩子回家再反复观看微课,提高认识,巩固新知的作用。
3. 练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课,用于巩固本节知识点效果会更好。
几年来,我深深地领会到要紧跟时代潮流才不会落伍,感谢学校为我提供了这么好的学习环境,感谢同事们对我的帮助,在运用信息技术的时代,我没有年轻的教师接受能力快,掌握新方法,研究新动向的领悟能力也都慢,但我在不断努力,珍惜这个广阔的发展平台。目前,我对资源的获取量较小,对图片、音频和视频等资源的加工处理能力不强,自己制作动画、图片、音频和视频等多媒体能力仍然较弱,漫漫求索路在前方延伸,我将不断努力,做更深更远的求索。