给“留守儿童”一片绿洲
下楼镇小圩小学:程俊英
随着我国经济和教育的发展,农村部分村小的撤销与合并,一部分小学生上学路程较远,寄宿制学校在部分农村小学应运而生,我校便是其中之列。班主任是学校工作构架的中流砥柱,是让那些桃李芬芳、幼苗茁壮成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的先行官。但农村小学的班主任工作难做,而农村寄宿制小学的班主任工作更难做,没有什么现成的理论和经验可借鉴,只能在工作实践中去摸索。下面就谈谈我在寄宿部近几年中管理的几点体会:
一、 加强“盲区”的管理,丰富学生的“业余”生活
所谓“盲区”主要是寄宿制学校下午4:50—6:30课外活动这段时间,学生活动地点不固定,很难管理,故称为“盲区”。2006年秋,我校开始实行“寄宿制”,我接手五年级的班主任工作,学生来自许多地方。刚开始住校时,这些平时自由涣散了的“野小仔”很难适应过来,有些同学已养成了随心所欲,目无师长,打架斗殴等不良习气,有的甚至吸烟、翻墙买零食;再加上我校地处偏远的农村,办学条件不太好,学生活动范围小,于是他们课余时间特别是下午放学后这段时间就感到精神空虚,无事可做。为了防止同学们出现违纪现象,产生厌学情绪。我就充分利用电视、报纸、电脑,并因陋就简地办起了读书角来开阔他们的视野,拓展他们的知识;开展了以“文明自我,美我校园”的主题班会;每周由教师指导,学生主办一次黑板报;开展一次由学生自编、自演、自娱为一体的“元旦联欢晚会”;并组织开展跳绳、乒乓球、篮球、剪纸、音乐等形式多样的兴趣小组,丰富学生的“业余”生活,充实他们的精神世界,慢慢地同学们的精神面貌改变了,学习积极性提高了,也变得懂事多了。回家主动帮助家长做一些力所能及的农活。许多的家长都说:“住校好呀,学生的成绩提高了,习惯也变好了,真的应该感谢这些好老师”。
二、加强宿舍的纪律卫生监督、管理和检查力度,提高学生的自控能力和自理能力
小学五年级的学生年龄都较小,他们只是10~11岁的孩子,有的学生在家里甚至是衣来伸手饭来张口,并且养成了自由涣散,不讲究卫生,以自我为中心等习惯,他们的自控能力和自理能力都是较差的。这就需要老师特别是班主任老师对他们进行监督、管理和检查。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“习惯不是一会儿就有的,也得逐渐养成。在没有养成的时候,多少要用些强制功夫。如果在先没有强制和警觉,今天东明天西,今天这样明天那样,那就什么习惯也养不成。”我多次与家长联系,对个别较特殊的同学进行家访,得到了家长普遍理解和支持。所以我按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《宿舍纪律和卫生管理制度》等对他们进行教育,并严格要求他们。如果发生纪律问题,就及时对他们进行教育,通过长期的监督,使学生慢慢养成了习惯,每天按时熄灯就寝,早上准时起床做操,这样逐渐地提高了学生的自控能力。在宿舍内务管理方面,我首先教他们如何叠被子,直到每人都掌握要领,再告诉他们鞋子、箱子、毛巾、杯子等该怎么放。通过近半个月的实践,他们基本上都具备了一定的生活自理能力。但个别同学上周末做得很好,下周来又一切如初,因为良好的习惯需要通过多次重复才能形成,所以纪律卫生工作要常抓不懈,加强检查力度,使学生由强制,慢慢变成自觉地执行,给自己创造一个更加舒适的学习生活环境。
三、当好“临时父母”,让他们感受到“家”的温暖
留守儿童不只缺少爱。他们的父母外出打工,大多挣到了一些钱,他们往往给孩子较多的钱来弥补自己欠孩子的爱,但钱不是万能的,孩子们不仅需要钱,更需要爱,于是我给他们当起了“临时父母”,把他们视如己出,在学习生活上时时关心照顾他们。既当爹又当妈,既要看吃又要看睡。一次大约是十点多钟,生活老师打来电话说谢津津同学突然生病,上呕下泄得厉害,我把她送到下楼医院,医生立刻给她输液治疗,我也一直陪伴到天亮。天亮后谢津津的奶奶和爷爷赶到时,医生说:“幸亏老师送得及时,要不然……”只见两位老人突然流下泪,激动地说:“老师,你真是孩子的再生父母呀!”不久,远在千里之外打工的谢津津父母也打电话深表谢意。
四、发现学生的“闪光点”并及时进行引导,让他们能向最优方面发展
我班有个叫李曼的同学,学习生活习惯都较差,上课爱讲话,成绩也自然较差,同学们都不愿意和她交朋友,对她进行了多次教育,但未见效。后来经过长期观察我终于发现她喜欢唱歌,跳舞。正巧“十·一”国庆节,各班出一个节目,我准备一个歌舞,根据班上情况和同学们的特点,选择了《我们是共产主义接班人》这首歌曲,并由她编排,他非常高兴地接受了任务,并且说,一定要为班级争光,之后我适时进行指导。在学校 “十·一”国庆节文艺节目节目比赛中,歌舞《我们是共产主义接班人》获得一等奖,受到全校师生的好评,我和同学们一起鼓掌向她表示祝贺和感谢。从那以后,我们发现李曼同学就像变了个人似的,在各方面都有了明显的进步。这正如特级教师孙蒲远所说:“如果你是真诚地热爱你的学生,从心眼里欣赏你的学生,你就会随时随地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花”。
总之,农村寄宿制小学的班主任工作是千头万绪,复杂而繁重的,只有从实际情况出发,以“一切为了学生,为了学生一切”为培养目标,不断地总结工作经验,积极探索并创造新的工作方法,才能把工作做得更好。