“教师必须通过教育教学,让学生敬重文化和文明,让学生敬重教育,敬重教师,敬重所有的劳动者。所有这一切,是为了使学生获得教养,成为对社会有用的人,而不是为了证明个人的能力,证明自己具有超越同行的专业素养。”
如果每个青年教师都有这样的胸襟,他会减少许多烦恼,会在工作中有明确的目标,并朝着自己的目标前行;他不会患得患失,为鸡虫小事斤斤计较,而夜不能寐;也不会为同事的不切当评价而义愤填膺,心灰意冷。 人的胸怀有多宽,脚步才能走多远。胸怀民族未来,国家振兴,以培养具有现代理念的国家公民为己任,这是教育家的胸襟;豁达大度,宽厚待人,能够团结自己不喜欢和不愿接受的人共同做事,达成自己所在团队的目标,这是教育管理者的胸襟;面对教育教学,不落窠臼,大胆改革,勇于创新,追求最佳教学效果,这是优秀教师的胸襟……
青年教师要更好的发展,做一个有胸襟的人,需要克服以下几种心理。
面对别人的优点与成绩,要克服嫉妒心理。“有成就的教师,他付出的劳动和心血必定超过常人,他的努力,在于他肯吃常人不愿吃的苦。无视他们的辛勤付出,只盯着他们获得的名利,人就有可能变得褊狭,焦急暴躁,心理阴暗,乃至妒火中烧。”有这样心态的教师,工作情绪大受影响,人际关系紧张,也绝不会有什么成就。
面对别人的嫉妒,要超然、洒脱,克服想退却心理。人一般嫉妒跟自己差不多的人,当你高出他很多的时候,他就不嫉妒你了。所以,面对别人的嫉妒,要相信自己,坚信自己的价值并不需要外在的证明,自己所做的事情是高尚的、有美好前途的。自己的内心深处有一股强大力量,支撑自己漠视别人的冷嘲热讽,用最好的状态去工作、学习,当你高出对方很多,他就会变嫉妒为仰视了。
面对领导的不信任,用实际行动说服,克服怀才不遇心理。青年人初出茅庐,思维鲜活,渴望挑重担,由于工作经验不足,在分派任务的时候,往往安排在次要位置。面对学校领导的不信任,不必急躁、灰心,是金子在哪里都会发光。无论什么工作,都认真做好,当你的光芒熠熠夺目时,重担自然落在你肩上。
面对同学朋友的高收入、高地位,要克服不平衡心理。教师现在虽然收入有所提高,但是相比较而言,还是个清贫的行业。同样大学毕业几年,当年的同学有的可能提拔当官了,有的可能年薪几十万了,有的同学经商可能日进斗金……面对这些,要耐得住诱惑。蔡元培曾经说过:社会制度的设定是有一定道理的,每一种职业只有一个优势,要想发财致富,经商;要想人前显贵,从政;要想精神富有,从教。教师是培养人的职业,是探索生命意义、创造精神财富的职业,如果立志终身从教,就要甘于平静,淡泊名利,这样才能安心教书,潜心育人,做一个优秀的教师。