韩亚运是我校尖子生，在每次的学校考试中，屡次荣获年级第一名，就是因为第一名，他常常骄傲自满，自认为自己很是了不起，班主任老师宠着他，授课教师爱着他，同学们羡慕他，正是学习成绩的多次第一名，他头就抬得高高的，目中无人，为了正确教育他，我费尽了心思。

在七年级、八年级，由于学习成绩的骄人，他很自然的养成了自高自大的不良习惯，常常恃才放旷，对任何人的话都听不进去，无论是老师也好，班主任也好，学校领导也好，你跟他讲道理，他左耳朵听，右耳朵出，你教他往东，他往西，一股傲慢无礼的态势。九年级了，我很有幸的带了他的语文课，听老师们的反应，我认真的思考了很久，决定用挫折从另一个侧面、以另一种方式教育他，一天，听同学们反映，他的语文基础训练没做完，我有意叫组长查他作业并将检查情况反映给我，查完后，他对组长的反映有很大意见，我听在耳朵里，记在心里，上午第二节是我的语文课，我特地到他的位子检查他的作业，他拿出作业后，我认真的翻了翻，半晌，我冷冷的说：“怎么？作业没完成？怎么办？明天补做！”等待了好半天，他看了看我，头抬得高高面向同学们说：“我后天做！”眼睛中露出洋洋自得的神情，我气愤的说：“明天必须完成！”“我说后天做就是后天做！”他有又一次的反抗说，眼睛中又露出鄙夷的神态，我很想发火，但是冷静的想一想：“不行，还是用其他方法管管他的傲气。”过了一会儿，我很果断的说：“不做作业，有理吗？下午叫你父亲来。”他说：“叫就叫，谁怕谁！”

下午，他的父亲到我办公室，我把情况向他说明了，他的父亲很气愤，说：“这孩子，有时真是气死人，回家我要狠狠的揍他！”我在他父亲的耳边耳语了几句：“他很特殊，应该这么办……”十分钟过去了，班主任将韩亚运喊来了，我当着他父亲的面说：“态度改不了，回家，什么时候改好什么时候到校学习。”他父亲也这样重复的说了一句：“去拿书包，我们回家！”他又一次傲慢的说：“不做作业就是不做作业，回家就回家。”就这样他和他的父亲拎着书包走出了校门，他低着头一言不发，我在办公室的窗口看着父子俩远去的背影，很是不快，心想：“怎么，这孩子的脾气这么犟，说回家就回家，一点回旋的余地都不给我。我们的计划难道落空了？”正想着，在我的视野中，模糊的出现了两个熟悉的身影，我心想：“好了，计划成功了。”悠闲的我坐在办公室的椅子上，等待他父子俩的到来，约五分钟，他很不好意思的低着头来到我的办公室，站着，低低的说：“老师，我错了，明天我保证完成作业。”我故作镇静的说：“错了？”“我错了，只要你不让我回家，我就好好读书。”听到这句话，我听在耳朵里，高兴在心上：“我们的挫折计划终于实现了。”他父亲向我点了点头，笑了，我看了看他的父亲，也会心的笑了。

在以后的日子里，韩亚运同学一直很努力，从不以傲慢的态度对待老师、班主任、学校领导，中考中以718分的好成绩考取了肥西一中实验班。

挫折教育，让一位尖子生更优秀。