以往的化学课程,是从化学学科本身出发,以化学学本身的内容、结构为出发点,向学生讲解一些化学知识,重视学生的知识积累和解题能力。作为教学辅助工具手段的多媒体,在教学中的应用首先就是设计一节课的完整的演示文稿,清楚地说明讲解的知识结构,加快教学节奏,增加教学容量;其次,利用多媒体的可视性、模拟性,逼真生动的演示实验,增加实验的有趣性;另外,利用多媒体还可设计出符合初中生心理的闯关游戏形式的课堂练习,使各层次的学生在每节课各有所得。
化学新课程以使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力,帮助学生树立科学的价值观及世界观。多媒体以其空前便捷的条件,空前广阔的视野为我们提供了另一种空前扩展的教学资源,使我们的教学内容更加生动、更加丰富、更具有时代感。
一、信息技术扩大了知识面、吸引了眼球
中学生对知识世界充满了好奇心、求知欲,但他们难以静下心来阅读书本上的科学知识或者耐心地去完整地听讲一节课,而信息技术以其音画效果多方位的刺激学生的感官,激发了学生的学习兴趣,引导学生走入科学的殿堂。
只凭教师讲解效果不好,做实验又受时间限制,而信息技术最大的优点在于它声情并茂的情境、生动形象的视频效果,可以营造愉悦的学习环境,充分调动学生的各种感觉器官进行学习,为学生提供了一个逼真的教学环境,使学生在兴趣盎然的情境中接受知识。课堂上可以通过多媒体展示机械的运动、化学反应的过程、物质的形态变化、纳米材料等,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“视频导入”抓住了学生的眼球。
二、有利于化抽象为直观,促进学生理解知识
分子、原子、离子、电子等微观粒子看不见摸不着,教师讲起来吃力,学生听起来难懂。如果利用多媒体进行模拟教学,可以化微观为宏观,使复杂的过程清晰、具体,可收到良好的效果。如在讲“水的分解”实验的时候,用多媒体动画模拟水分解的全过程,学生通过观察便可得出结论。上述模拟实验可以形象地显示化学反应实质,使学生更容易理解这些化学原理。在《化学反应原理》中,很多知识很抽象,特别是化学平衡及移动有很多知识单靠老师的讲解学生是很难理解透彻的,所以ppt和微视频的演示尤为重要。
三、有利于扩大演示效果,优化化学实验
实验是化学的特点,对于发展学生的智力,培养学生的创造力起着重要作用。计算机虽说能模拟实验,但分组实验、演示实验是必做的,不能用多媒体替代。但许多化学变化瞬间即逝,学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上,因而感官刺激强度不足;一些化学实验需要较长些的时间才能完成,而课堂教学时间有限,无法直接观察结果;还有些实验无法在课堂上演示,这时,电教媒体的辅助作用就得到了充分体现。如:钠与水反应速率快,有些学生还没有观察清楚,反应就已经结束了,这时可通过观看实验课件,反复播放,整分结合,不受所观察实验反应时间的限制,且现象明显,可对重点内容强化认知,还可通过“特写”来“延长”反应时间重温实验。还有一些反应,实际动手操作时现象很难看清变化过程,比如:NaOH与FeSO4现象变化很快,我们基本看不到白色沉淀,所以微课的应用就体现出优势。
四、 远程教育课程和互联网能使教学资源共享
随着科学技术的进步,大量的科学内容从各种渠道对学生的学习产生影响,教科书不再是学生学习的唯一资源。多媒体的出现使教学研究不仅仅局限于同学科、同学校、同区,远程教育课程和互联网能使教学资源共享,为师生提供了优质的、丰富多彩的教学参考资料,教师可以从网上获取学科前沿知识以及与教学有关的参考知识,可以参加网上继续教育课程学习,及时更新知识,养成终身学习的意识;还可以及时从网上获取所需要的教学资料,如优秀教案、优秀的多媒体课件,精选习题,历届高考试题及高考分析等,也可以将自己的资料成果上网交流。
“疑是思之始,学之端,大疑则大进,小疑则小进”。 会解决问题的学生通常是一个沿着别人思路前进的人,而会提出问题的学生则是一个走自己路的人,两者的区别在于后者更具有创新性。教会学生提出问题并解决问题,比教给学生更多的知识更有价值,但有些问题只重在学生的思考与探究,教师没有必要提供答案。也不必占用课堂时间学习,也不要求学生都学懂、学会。教师要引导学生查阅书籍,利用网络获取自己所需的知识,满足学生获得成功的渴望。从而使学生对网络有一个新的认识:网络不只是游戏,更是知识的海洋。而且学生还能够很方便地从网上获取自己感兴趣的学习内容和所需要的信息。
五、现代教育技术与中学化学教学整和需注意的问题
多媒体技术只是一种教学辅助手段,不能喧宾夺主,哗众取宠,不能用多媒体技术代替授课,更不能代替演示实验和学生实验。在实验教学中,既要充分利用其优势,同时又要注意克服其缺点,防止滥用,能做的实验一定要让学生动手操作。只有定位在“辅助” 范围内,才能充分体现“教为主导,学为主体”的原则。
一个教师的时间、能力是有限的,我们要合理地、充分地利用计算机网络,实现师师、师生、生生、跨时间、跨地区的资源共享,互相学习,取长补短,不断进步,探索化学世界这个广阔、绚丽的科学殿堂。