一、 科学规律记忆法
(一)反复识记
根据艾宾浩斯所研究的遗忘曲线我们得知:人在学习新知识后的9小时是遗忘的高峰期,如果不及时复习,遗忘速度是最快的,因此,在学习结束后的5至10分钟应将所学单词尽快回顾一遍,在学习英语单词的当天中午或傍晚再及时复习一遍,这样还不够,又因为遗忘规律呈先快后慢的趋势,在接受新知识的9小时后,还是有遗忘现象的,所以,在其后的两天内、一个星期、一个月、半年都还应适时的复习。有的同学也许会问:这样岂不是很麻烦,复习的次数太多了!但是许多同学只注意到了复习次数这个量,却未曾发现在这个过程中质发生了明显的变化,那就是:掌握的单词越来越多,而且,最重要的质的变化是:单词在大脑中的短时记忆变成了长时记忆,以前所背过的单词再也不需再次识记已永久地保留在大脑中。
(二)尝试回忆及联想
有的同学反映:背单词实在太枯燥了,全是简单的英文字母,背着背着就走神了,思绪也飞到了十万八千里。这种情况综其原因是:我们学生对英语缺乏主动性,消极被动。那怎样改变呢?许多同学或许都有这样的经验,一做数学题或思考什么时,精神就较集中,因此,我们同学在背单词时应常考问自己,即看释义试图说出单词,这种方法叫“尝试回忆法”,或根据一个单词,联想到与它形同(例:bag与 big)音同(son与sun)或形近音同的单词(deer与dear),这样,不仅可以区分所学单词,避免张冠李戴的现象,而且,精神集中了,效率提高了,记的单词自然就多了。
(三)遵循科学的时间规律
同学们在记单词时,还应遵循科学的时间规律,一般来说早上起床后,晚上临睡前以及在中晚餐前的一两个小时,肚子有点饥饿感时,为最佳的背诵时间,而饭后因为大脑供血不足、易疲倦,此段时间为最不适宜的时间。另每个同学都有自己的生物钟,特点应人而异,我们应该把握其规律,扬长避短,提高学习效率。
二、 音形记忆法
(一)读音识记
1、音标法
同学在记忆单词时,切忌一个字母一个字母无意义、机械、零散的识记,应根据所学音标从读音上整体的加以记忆。首先,读准单词;然后,根据读音把单词分为若干音节;最后,按每个音节逐个拼写出相应的字母。
但有的同学(尤其是初学者)有可能会埋怨,音标没学怎么办呢?下面介绍一种浅显易操作的方法——
2、谐音法
所谓谐音法,即根据单词的读音,找与此单词的读音相似的拼音或汉字,用拼音或汉字来代替英语音标的单词记忆方法。如door(拼音:do)(汉字:跺)。此方法对英语作为第二语言没学过音标的中国学生来说未尝不是一种“捷径”,或许它会被部分人否定,但我个人认为只要记住单词的方法就是好方法,就是最佳方法,那,为什么不采用呢?另外,为了让谐音法更具科学性和实用性,我们可以添加适当的符号,涉及重音可在注释的拼音或汉字上打上重音符号(.),如是长音可以有(——)表示,卷舌则有(r)表示。
(二)词形识记
1、词缀法
有的同学有这样的经历,许多长长的单词,主体部分(词干)认识,但是,在前面或后面添加了几个字母后,就不知道这个单词是什么意思了。其实,添加在这些词干前面或后面的部分,在英语词汇学中被称为前缀或后缀。现在,同学们可要记牢了,因为如果你掌握这些知识,那你无疑将是如虎添翼,它们必会在你的英语单词学习过程中起着事半功倍的作用。
1> 前缀
表示逆反的:disagree (v.不同意) ,impossible (adj 不可能) ,unhealthy (adj.不健康),irregular (adj. 不规则),illegal(adj. 不合法)
表示程度或大小:miniskirt (n.迷你裙),supermarket (n.超市)
表示时间:foretell (v.预言) ,postgraduate (n.研究生) ,pre-alarm (n预警器),reconsider (v.重新考虑),ex-student (n.以前的学生)
2> 后缀
名词性:teach (v.教)——teacher (n.教师) ;visit (v.参观) ——visitor (n.参观者);pay (v.付款)——payment (n.付款);build (v.建造)——building (n.建筑物);decide (v.决定)——decision (n.决定);protect (v 保护)——protection (n, 保护);kind (adj.亲切的)——kindness (n.亲切);Japan (n.日本)——Japanese (n. 日本人,日语)
形容词性:friend (n. 朋友) —— friendly (adj.友好的);snow (n.雪)——snowy (adj .多雪的,下雪的);use (v.使用) —— useless (adj.无用的);thank (v.感谢) ——thankful (adj.感谢的);child (n.儿童)——childish (adj.孩子气);agree (v.同意) —— agreeable (adj.欣然同意);act (v. 行动) —— active (adj. 积极的,活跃的)
副词性:successful (adj.成功的)——successfully (adv.成功地)
动词性:wide (adj.宽的)——widen (v.使变宽)
2、复合法
当一个稍长的单词是由两个或以上我们所熟悉的单词(词干)构成,我们识记时,只需将单词的各自词干分别记忆并加以综合。
例: work (工作) + mate (伙伴) —— workmate (同事)
news (新闻) + paper (纸) —— newspaper (报纸)
moon (月亮) +light (光,光线) ——moonlight (月光)
black (黑色) + board (板) —— blackboard (黑板)
三、 常规学习法
一) 大声朗读法
大声朗读可以激起大脑皮层的兴奋,注意力更加集中,可以容易从读音记住单词。
二) 动作记忆法
用手或笔,边背单词边笔划或书写,此种方法也易使注意力集中,并从单词形式方面记住单词。
三) 情景记忆法
1、创设情景法
初学者可以在日常接触的物品上贴着写有英文单词的卡片,如杯子(cup),椅子(chair ),当你在使用这些物品时,无意间这些卡片就带你复习巩固了一次单词,这样,说汉语的中国学生为自己创设了英语学习的情景,从而实现了生活中处处是英语的境界。
2、虚设情景法
词汇量较丰富、功底不错的学生,可以虚设一个英文对话情境——自己问自己,自己与自己说话。在这个情境中,你尽力用英文来思考,即用英文单词来替换在汉语中意思相等的词语,如发现不知、遗忘或错误,可及时查找资料并改正,这种方式的最大好处是一方面不断巩固所学单词。另一方面,在运用中习得并掌握新单词,很大程度上实现了英语语言的运用功能和交际功能。
四) 全身反应法
此种方法最适用于记忆动词或动词短语类。当记忆动词时,可以边记边做与此单词意思一样的动作,通过全身做动作,身临其境地感知该单词的意思,并记住单词。
四、 娱乐学习法
有的同学不是特别爱学习,拿起课本就头痛,况且这全都是英文字母的英文单词,这些同学我建议不妨通过看外国影片,听音乐的方式,在娱乐中学习英语、掌握单词。本人最提倡的方法是看外国影片,把牒片设置为原音,字幕为汉字,在看牒时,当听到某个单词陌生或读音耳熟,但不知道确切意思时,可以通过扫视屏幕下方的汉字译文来快速推断或断定该单词的意思,此方法不仅可以巩固和扩大词汇量,而且可以大大提高听力能力,并在一定程度上了解英美人的生活习惯及文化方式,可谓一举多得。
同学们,上述这么多方法,我想总有一种是适合你们的,不妨试一试,赶快行动吧,或许,惊喜就在后面!