“师者,所以传道授业解惑也”,这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁月,老师这个职业非但没有被历史磨去,而且它的内涵已然不仅仅是“传道授业解惑”。 我理解的“老师”是一辈子的事业,它有着比“传道授业解惑”更重要的内涵,那便是看似轻实则重的“师德”,同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星,照亮前行的路,给你度过无数艰辛时刻的勇气。
经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗,“老师”这个名词被赋予了许多的期待,这些期待来自于学生、家长、社会、民族,也来自每一个老师个体。而每一个期待的背后都有一个美好的梦想,学生的期待是快乐地成长成他们想象中的白己,家长的期待是白己的孩子学有所成,拥有一个光明的未来和人生; 一个民族的期待, 是培养建设国家未来的各行各业的人才 。
而老师们的期待,一方面是孩子们的健康成长,引领他们从无知走向有知,从懵慌走向成熟, 另一方而也是白己人生梦想的开始和实现 。然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位老师。
肩负着如此多期待、梦想的老师们,我们何以担负自己的职责?回答也是师德。师德中爱与责任是师德的灵魂。 爱与责任是母亲的天性,殊不知,爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语,却无不把教育事业看作是自己的生命,甚至是全部,他们是用自己每点每滴的思考、努力和付出在践行着自己的理念,一步步靠近心中那个温暖的梦想。 也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想,试图让我们变得平庸,可是只要夜空中最亮的星还闪亮着,一切都不是退缩的理由。正是心中的这种爱与责任,我们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生,走进真正的教育。
正所谓“大道无声”。冰心说: “情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”师德让我们在通往教育梦想的路上, 享受着芬芳四溢,即使满路荆棘。
教书育人是践行爱人的事业, 教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于父爱。 母爱容易出现宠溺,友爱在礼尚往来中,情愫少了分严谨。 师爱是这些爱的巧妙结合是主动积极的爱, 充满理性和智慧, 滋养着孩子不断成长的心灵。陶行知说:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”多么令人敬佩的朴素的胸怀,但不要以为这只有教育大师才有的,无数位平凡的一线教师每天都在用这样的胸怀在接纳孩子,等待孩子们的成长,焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情,当我们挑灯苦熬,精心备课,满心欢喜地走上讲台,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望,或者还沉浸在自己的世界中;当我们严肃地对他们晓之以理,动之以情,却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素;也有那么一刹那, 我有些心灰意冷, 怪孩子不懂事, 后来想想还是自己的功力不够深厚,胸怀不够宽广。又有那么多的时刻,这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。一个教师,从走向讲台的第一大起,就注定了他这一华子都将在“苦”中度过。
教师没有豪宅,没有豪车,没有万贯家财,没有事事春风得意的潇洒,他们拥有的是知识,是学生,是自豪,是夹杂着辛苦的快乐。细数过往的日子,教师的时光就是伴随着夜里的星星、灯光、粉笔、备课本和作业本度过了,教师的青春就是在这忙忙碌碌中一去不复返了。细细品味其中滋味! 人们总以一种功利目的看问题、 做事情,可事实是老师的“苦命”可能永远过不上那种潇洒的生活,但也未因此而苦恼。 而在我为时不长的工作中,我看到太多普通、平凡的教师在尽白己最大的努力克服自身的困难、家庭的困难,完成教学任务和学校各种繁琐的工作任务, 牺牲休息时间是家常便饭,但是却从未在他们的口里听到半句怨言。这是为什么?是内心坚持的师德鞭笞着他们坚持,鼓励着他们前进,安慰着他们也可能不那么强大的内心, 让他们还有可能苦中作乐。印度大诗人泰戈尔说过: “花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”每一个学生都是一朵含苞的花,每朵花都有自己的香气,每朵花都有自己的美丽。 他们要做的就是努力做好自己,散发出白己独特的香气。 教书育人是养育花儿的事业,需要叶无尽的呵护和疼惜, 更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生,不正是与花相伴的一段旅程吗?有些花儿生来芬芳四溢,可却有刺,叶儿却有办法让它散发香,收起自己的刺。与花相伴的一生, 富有诗意而美好。在这个所谓浮躁的今天,让我们静下心来,慢慢地播种,精心地捉虫,施肥、浇水,满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻!面朝梦想,用心走好与花相伴的一生,花开的时分便是美梦实现之时。