做好年级部管理工作,为寄宿生建造一个和谐温馨的“家”
宿州市十一中 万弢
宿州市是一个农业大市,有人口6百多万。近年来随着国家经济的飞速发展,农村出现了大量剩余的劳动力,外出打工、经商的人越来越多,他们把孩子留在家中,有的交给祖辈照看,有的托付亲戚朋友代管,成为“留守儿童”。为了减轻政府的负担,维护社会的稳定,满足部分家长对优质教育的需求,从2007年9月起,我校响应政府的号召开办寄宿班,并将原宿州市逸夫中学合并为“宿州十一中逸夫校区”,并新盖了一栋宿舍楼,成为专门面向全市招收农村留守儿童的公办寄宿学校。我是学校的校务委员,按照学校的分工,承担逸夫校区的教育教学及年级部的管理工作。从现代管理科学角度来看,管理就是服务,就是协调各方面的关系,以满足绝大多数师生的需求,最大限度的调动教师教的积极性和学生学的积极性,促使大家沿着各自确立的目标之路,勇于进取,不断超越,最终去实现自己的愿望,走向成功。正是基于这一认识,我确立了以人为本的管理理念,把尊重人、理解人、关心人、激励人,作为自己的行为准则,贯穿于日常的教育教学管理活动中,收到了良好的管理效果。
一、抓队伍建设,充分发挥班主任的管理作用
班主任是一个班级的核心和灵魂,教师是提高教育教学质量的关键。如何凝聚教师,是学校管理中的一个永恒主题,而科学的人性化管理则是凝聚教师最有效的管理方法。
每学期开学初,我校都要先对班主任进行集中培训,利用这个机会,我多次做过专题讲座:《班主任要注重班集体的建设》《班主任要重视教育科研》《正确评价学生学业成绩:告别百分制,实行等级制》等,力争把科学的教育管理思想传递给班主任,统一大家的认识。我基本上做到每月同班主任谈一次心,了解班级情况,布置新的任务;还通过多种形式了解学生的思想和情绪动态,把问题解决在萌芽状态,比如,我采取无记名问卷调查的方法,来了解学情和班情:
班级__________ 时间______________
说明:为了加强对班级的管理,为你营造一个良好的学习环境,让你心情舒畅的学习,提高你的学习效果,请你实事求是的填写以下问题:
1、你认为你班级的学习风气和整体纪律如何?
2、你对班主任的工作满意吗?对其有何意见和建议?
3、你对任教学科教师教学满意吗?请写出满意的学科教师,如有不满意的,具体的写出对某位学科教师的意见和建议?
4、你班平时有扰乱课堂纪律影响他人学习,需要进行特别关注的学生有哪几个?
调研了班情和学情后,我便确立好工作目标及所要采取的措施,然后打印好发给每个班主任和任课的老师,使其明白应当怎么做才能达到育人目标的要求;每次月考过后,在总结分析会上,提醒各任课教师除了要上好平时的每一节课外,还要做好各层次学生的心理疏导工作,经常与学生们谈心,帮他们解决生活和学习上的困难,排解心理上的苦闷,分担班主任的重负。每天晚自习要求任课教师提前到岗,维持好课堂的秩序,还要保证每位学生都能够充分的合理的利用时间,保证晚自习的学习效果。
课任教师应及时将课上或课下所发现的班级学生不良的情况反映给班主任,协助班主任做好班级管理工作;班主任也应主动配合各学科教师管理好学生,探讨教育好学生的有效方法,共同管理学生。
总之,在我的引导下,班主任树立了协同思想,课任教师具有了班主任意识,彼此形成合力,能把管理学生的工作做到位,使班班都能以班主任为核心,形成了积极向上、充满活力班集体,保证了教育活动的有效开展及各学科的均衡发展。
二、抓养成教育, 引导学生自我约束
没有规矩,不成方圆。任何一个集体,如果没有一定的规章制度来约束,那肯定是一盘散沙。寄宿生来自于四面八方,大多散漫。进校后,先进行入学教育,安排参观军营及军训活动,大家看到官兵整齐的着装,整齐的步伐,整齐的物品摆放后,都很震惊,暗暗表示要向军人看齐。
军训结束后集中组织学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《十一中校规》《十一中逸夫校区寄宿生一日生活常规》。我引导班主任着重围绕四个方面抓好养成教育——
1、良好生活、卫生习惯
2、 良好学习习惯
3、良好的人际交往习惯
4、自我保护出行安全习惯
学校利用周一“国旗下的讲话”作正面宣传,每天的行政值日进行监督检查;班主任有计划的以10天为1大周,抓好养成教育的落实,每月举行一次主题班会,表扬各方面习惯培养好的同学,指出存在的不足问题,提出今后改进的意见和建议;学校制定检查的细则,每周一公布,每月“星级班级”一评比,以敦促广大学生自我约束,养成处处讲文明守纪律的好习惯,学会生活、学会学习、学会交往、学会做人。
三、抓文化建设,丰富学生精神生活
寄宿制学校几乎采取的都是半军事化封闭式管理模式,吃饭、上课、就寝,时间统一,步调一致。对住宿生来说,这种生活极易感到单调乏味。苏霍姆林斯基曾说:教师不仅要关注学生的现在,更要关注他们的未来,学生个性全面和谐的发展。作为一个管理者,不能急功近利,要从教育长期效应出发,对学生的一生发展负责。营造一个和谐的文化环境,让学生感受到如同家一样温馨,就显得极为重要。在借鉴别校经验后,我提出因地制宜,既讲统一又求个性的主张,得到校长的大力支持。
1、充分利用走廊、墙壁、教室张贴杰出人物的画像、格言、匾牌;同时,还发动学生、老师撰写名言警句贴在教室,营造了浓郁的文化氛围。比如我自写的格言是:千教万教教人创新,千学万学学做新人。
2、充分利用班级学习园地、黑板报、墙报、自办小报、主题班会等形式,制作出能体现班级个性和同学特色的作品,引导学生开展形式多样的文化宣传活动。
3、利用午间、大课间休息的时间,播放中外名曲,欣赏诗词佳作,陶冶学生的情操。
4、每周末播放一次爱国主义影片,组织学生观赏,写观后感,进行评比;每周安排一次“绿色上网”学习活动,学生可根据自己的兴趣和需求,选择适合的内容自主学习,老师给予必要的指导。
5、集体过元宵节、中秋节,青年节,儿童节,举行丰富多彩的文艺演出活动,让学生尽情享受生活。
6、举行校园文化节、科技节,体育运动会,歌咏比赛,演讲比赛等活动,让学生积极参与,得到锻炼,感受到成功的喜悦。
7、组织学生到朱德警卫团、高科技农业园、宿州市开发区、宿州市污水处理厂、宿州市明珠公园等地参观游览,开拓学生视野。
8、建设具有十一中特色的课程文化。除了开足开齐国家规定的课程外,学校还开设了科技、体育、文学类的校本课程,目前有20多门,供学生有选择性的学习;我三次培训全体教师,推行“先学后教,当堂训练”的教学模式,亲自上公开课,并组织上研讨课,初步形成了以学定教,以教促学,教学相长的课堂生成性文化,成为校园文化的核心和特色,让学生引以为荣,永记不忘。
上述这些活动的开展,营造了浓浓的文化氛围,让学生体会到当代生活的多姿多彩,激发起对美好的生活憧憬与追求,从而更加努力去学习。
四、抓评价改革,激励师生乐观奋进
评价多方面的功能。我主要抓住其教育和激励功能,改革评价的方法,做到公开公平公正,以激励师生不断进取。过去评选优秀学生,往往是班主任说了算;评定优秀班级,领导说了算。我分别制定了《宿州市十一中逸夫校区关于评选三好学生、优秀学生干部的规定》(该规定把课代表、小组长也纳入进去评选)《
宿州市十一中逸夫校区关于评选先进班级及优秀班主任的规定》。这两个“规定”先把确立优秀或先进的标准印发给大家,让人人清楚,然后讲明评选的程序及方法。每到学期快结束的时候,我先布置班主任从班级纪律、班级卫生、学生学习、公物保管、学生安全这四个方面写500字以上自我评价,对照标准,看是否符合要求;按此方法,同样要求班主任先组织班干部、小组长、课代表展开自评,写出书面材料,最后提交给班委会集体讨论决定。 这种评价方法,体现了对人的尊重和信任。人都有自知之明,做的不够理想还在某一方面不足的人,无论老师还是学生,都会主动放弃参加评选的资格。这就避免了过去凭人缘而定让人心难服的现象。同时,这种评价方法还会激励广大师生认清不足,朝明确的目标去奋斗,努力去实现自己所要追求的目标。
五、一身作则,做到“四勤”
孔子有句名言:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不行。”这说明以身作则重要性。的确,做管理工作非常辛苦,它意味着牺牲更多的个人时间和利益,肩头多了一份沉重的责任,既要对学生、对家长负责,更要对学校负责。说了你也许不信,年三十晚上,我得在值班看护学校;有2次深夜,学生患病,我要带学生去治疗,做手术时,需在外静静等候;少一学生就寝,哪怕是到深夜也要查明原因和下落;不管风雨寒暑回家,一律护送学生过马路上车……学校要求各班班主任在早晨、午休、晚自习前、返校日等时间段跟班,防止发生意外,遇见突发性问题,也能及时处理,有些重要问题不好处理,就向级部及时反映,协商解决。这些时间段,我基本上都要先到。为了发挥个人的表率作用,我经常早出晚归,一有空闲时间就走到各班教室,查看情况,同班主任、任课教师、班级干部谈心,了解存在的问题,及时帮助解决。勤走勤看勤问勤鼓励,已成为我工作的一种习惯。正是由于我的腿勤眼勤嘴勤,才密切了学校、教师、学生三者之间的关系,大家才心往一处想,劲往一处使,齐心合力,搞好学习,共创辉煌。
三年来,在校长的正确领导下,在一百多名教职工的共同努力下,逸夫校区的工作取得了显著的成绩。2010年宿州市教育局对全市16所寄宿学校进行督导检查,综合成绩逸夫校区位列第一;宿州市电视台、拂晓报等多家媒体都宣传报道了学生的学习和生活情况;我所带的九(7)班被埇桥区团委为先进班集体;2010年中考,有104人考入省示范高中,教学质量受到社会各界的肯定和好评。这一成绩的取得是集体共同努力的结果,当然也有我付出的不少汗水和劳动。教海无涯,学无止境。今后,我将一如既往,按照学校分配的任务,努力工作,为国家的教育事业作出自己应有的贡献。
2011年9月