【教学内容】苏教版小学《数学》二年级上册第70、71页。
【教学目标】 1.让学生结合作业纸、电子白板以及PPT,经历推导7的乘法口诀的过程。掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。
2.在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀,并学会在现实生活自己找出与七的乘法口诀有关的知识。
3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,增加对数学的学习兴趣。
【教学重点】推导7的乘法口诀。
【教学难点】用7的乘法口诀计算乘法。
【教学过程】
一、 激趣导入
今天在上新课之前,老师带你们认识一个新朋友(播放录音)。你们想去看看吗?(出示PPT课件,显示kimi过河的画面)
Kimi刚刚进入森林就遇到了一条河,这时(播放录音)。谁愿意帮帮他?
(选择小组对口诀,全对加星)
在小组的帮助下,kimi通过了河爷爷这关,河爷爷奖励给他一艘船。可是刚想踏上船,船叔叔又发话了:“想上小船,必须得回答问题。”出示问题,请同学独立思考。
二、 新课
(一)探究规律(出示ppt,显示一只小船的图形)
1、摆1只小船用了几个三角形?(用电子白板将一只小船进行放大,再进行数数)(7个,是数出来的)
2、增加一只小船,(ppt出示动画,又增加一只小船)需要几个三角形呢?那你是怎么列算式的?(两个7,生1:2X7=14.追问:2X7表示什么意思?板书:2个7相加。)
(生2:7+7=14.板书:2个7相加。追问:还有其他方法吗?怎么用两个乘法表示?)
3、如果再增加一只小船,那又是多少个三角形呢?怎么列算式呢?
(生1::3 X7=21.追问:你是怎么列出这个算式的?21的答案你又是怎么算出来的呢?板书:3个7相加。)
(生2:7+7+7=21,板书:3个7相加。还有其他方法吗?14+7.那你是怎么想的?。)
4、如果还想知道四只、五只、六只,七只小船用了多少个三角形……你都能计算出来么?
在表格中,填出你计算的结果。
5、学生独立探索、小组交流汇报。
学生独立填写表格。
请学生在小组内说一说自己的方法。
1、提问学生4、5、6、7只小船所用的三角形个数?追问:你是怎么算出来的?
再多问几个同学。(预设:方法有三种:1、直接用几个七相加。2、用乘法。3、在上一题的基础上依次加7)。
追问:你觉得哪种方法比较简单?(总结:用乘法会算的很快,我们可以按每次算的结果得出7的乘法口诀。如果想又快又好的记住这些口诀和答案,那就要编口诀)
(二)编口诀(打开练习纸1)
1、现在打开练习纸,自己试着独立的编一编、写一写7的乘法口诀。(教师巡视)再在小组内互相说一说你编的口诀。
2、用电子展板进行展示:展示错的,让学生找错,并说一说相应的编口诀的方法。展示一份完整的编出的口诀。
3、请同学说出正确的口诀。(学生齐读)
追问:三七二十一是什么意思?五七三十五呢?
(三)记忆口诀
1、同学们的口诀编的真好,现在乘法口诀大家庭中又加入了一个新成员,数数看,“7的口诀”有几句? (用电子白板出示完整版的七的乘法口诀)
2、现在我们来观察这7句口诀,你发现了什么规律?
总结完,课件出示规律。如果有学生发现每句口诀增加7,那么教师直接提出:如果忘了其中一句口诀怎么办?
3、总结完规律,师:发现了规律就很好背口诀了。那么现在给你一点时间,自己试着把这7句口诀,读一读,记一记。
找学生试着背一背;师生互对口诀、同桌生生互对口诀。
追问:你觉得哪句口诀比较难背?谁有好的方法可以帮助记忆?(多问几个)
小结:刚刚同学们和我们分享了很多好方法,那么请同学们回家之后用我们交流的方法,再背一背,争取更熟练。
三、 练习
刚刚我们帮助kimi解决了这么多问题,现在森林国王奖励我们玩游戏。你们想玩吗?
1、 第一个游戏
(Ppt里出示魔盒)魔盒里会随机出现一句口诀或者算式,请你根据口诀写出两道算式(在1号本上写),或者根据算式写口诀。并请写得最快的同学回答,并进行男女生比赛。
2、 完成想想做做第1题
其实,一句口诀,还能计算更多的算式呢!
请你在课本71页,完成想想做做第1题
学生独立完成并思考:为什么每组的三道题都不一样,但是答案都是一样的?
生:因为第一个算式是……。(追问:这三句都可以用哪句口诀来求?)
后面两题的口诀请学生指名回答。
3、 想想做做第五题。
刚刚森林爷爷带我们玩了游戏,现在他要带我们去认识一个与七有关的昆虫。ppt出示题目。
学生在书上做,指名板演、回答。(追问:这题是几个几?(7个4))
4、 想想做做第6题。
现在kimi终于来到了城堡门口,公主给他出了最后一个问题,我们再来帮帮他吧!(出示录音)
独立思考,完成想想做做第6题。指名回答并追问:这是几个几?(7个6)。
总结:ppt出示本课主线—爸爸去那儿团员照片。kimi在我们的帮助下终于和小伙伴团聚了。我们在帮助他的过程中也学习到了7的乘法口诀。其实,7其实是个很奇妙的数字,(ppt出示有关七的乘法口诀的相关主题图片)比如1个星期有7天,(提问:两个星期有几天?)童话故事里白雪公主和7个小矮人,(提问:7个小矮人每个人吃了两个苹果,一共吃了多少个?)。
如果还有时间,那就出示幸运大转盘来做题,没时间就结课。
四、结课
今天学习完了7的乘法口诀,老师也有个任务布置给你们:出示课件里面的任务,找寻身边和七的乘法口诀有关的数学问题,下节课来分享。
今天这节课就学到这里,同学们再见!
板书
1个7 1X7或7X1 一七得七
2个7相加 2X7或7X2 二七十四
3个7相加 3X7或7X3 三七二十一
4个7相加 4X7或7X4 四七二十八
5个7相加 5X7或7X5 五七三十五
6个7相加 6X7或7X6 六七四十二
7个7相加 7X7 七七四十九
教学反思
1、 本课教学我采用学生熟知的“爸爸去哪儿”为主线进行教学活动,学生对这个主题很感兴趣,运用闯关形式进行教学,教学效果显著。
2、 本课在教学中我采用ppt、录音以及交互式电子白板三种新技术形式,丰富了教学内容,拓展了知识面,同时也增加了学生学习的兴趣。
3、 但在教学过程中,在探索推导乘法口诀的过程中,我没有很好的发挥学生的主体作用,教师给的知识还是多了些,应该注意多放手,多让学生自己进行探索。而在小组展示的环节中,学生的典型错误没有抓到,导致有些学生还容易犯典型错误。
张龙 :赞(2021-06-17 15:40)
回复