难得糊涂也是爱
新学期开始了,我新接手了三年级一个班,刚到班上就有一个叫李波的男孩没有交家庭作业。据他过去的班主任介绍,这是一个有名的懒孩子, 老师布置十次家庭作业,他恐怕要有十次不做。于是我把李波叫来,问他:“全班只有你一个人没有交家庭作业,老师想听你解释一下是怎么回事?”“还有怎么回事?就是不想写呗!”他过去的班主任恰巧路过,不屑的撇了撇嘴。李波看了,把脸扭向别处,目光也随之黯淡了。
为了方便谈话,我把他带进了办公室,边走边对他说:“也许原班主任误解了你,但我相信你不是那样的孩子,老师想亲耳听听你说说是怎么回事?”这时我发现有一丝亮光在孩子的眼眸里闪动。“我们那儿昨天停电了。”这孩子憋了半天,说出了这样一句话。然后把头低下了,不敢再看我一眼。其实,我们这儿的供电非常稳定,而且我家与他家住在同一个村子里,用的是同一条线路,要是昨天停电我会非常清楚的。
我知道这孩子显然在撒谎,但我不想戳穿他,我为什么不能装一下糊涂,来成全孩子的谎言,维护好他的形象,保护好他的自尊呢?
“哦,看来是有情可愿!我说呢,李波是一个挺懂事的孩子,怎么可能不做作业。原来是客观原因———停电才耽误了作业,老师可以原谅,但作业不能不做啊------”“老师,我中午补,行不?”
还没等说完,李波就急不可待的说。“行啊,虽然会影响今天的学习和午休,但老师送你一句话:今日事,今日毕。明天还有明天的学习任务呢!”下午第一节课,李波的家庭作业补写的工工整整,端端正正地放到我的办公桌上。
以后的一年里,他很少有不做作业的时候,我用糊涂保护了学生的自尊心,呵护了学生的心里向真,向上的幼苗。有人认为这样轻易相信了学生,会让学生觉得老师很好欺负,很傻。可这有什么呢?郑板桥有云“难得糊涂”吗。