《侧向滑步投掷实心球》说课
各位家长评委:大家好
我是蚌埠二中的体育教师张玉龙。我今天说课的内容是《侧向滑步推掷实心球》。推掷实心球是田径运动系列中推掷项目的一个大的模块,属于典型的力量性项目。通过该项目的学习,对发展学生的力量素质,身体各部位的协调性,灵活性有明显的效果。尤其是对提高学生的爆发力有着很好的作用。下面我根据蚌埠二中的实际教学情况,设计了《侧向滑步推掷实心球》的教学内容。我从以下几个方面向各位专家评委进行汇报。在设计的进程中可能会出现一些问题,请各位评委批评,指正。
一、教学内容:侧向滑步投掷实心球
二、指导思想
本节课依据教案中设定的学习目标,把培养良好的运动情绪放在首位,激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中,掌握所学的技术动作,提高运动技能,进一步促进身体素质和运动能力的发展。围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”等学习领域开展身体活动。
在教学过程中,依据教材内容,学生的心理`、生理特点,以及相关学科的联系,重视启发学生思维,开拓学生智力,做到智力活动与体力活动相结合,体力发展与能力发展并重;全课紧紧围绕主教材,采用多种形式的教学方法和练习方法,让学生发现和理解技术动作,明白道理,掌握技能,把“学、乐”有机完整地结合,从而掌握技术动作,提高投掷能力。
三、教材分析
实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材,而本节课之所以选择实心球作为主要教学内容,是因为通过对这一教材的学习,能发展学生身体的灵活性和协调性。同时,在教材的选择上注重全面性和搭配的合理性。锻炼的部分,既有上肢,又有下肢,既学会技术动作,又使全身各项素质都能得到全面发展,同时把思想教育贯穿于教学之中,让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯,培养学生终身体育的意识。
四、学情分析
我的执教对象是高一学生,这一阶段的学生具有以下特点:
1、 学生易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡,善于思考,探索。
2、 注意力容易分散,集中时间不长,好动活跃是这一时期学生的特征。
3、具有丰富的想象力
4、所有同学对器材比较熟悉。(中考体育加试有此内容)
虽然本年龄阶段的学生抽象思维能力、理解能力及判断能力还不够成熟,但是由于他们神经系统的机能特点,可塑性强,容易学会各种各样的动作。所以我在内容的讲解时采用了直观的教学方法和生动有趣的教学形式。使得学生的注意力不容易分散,同时把抽象的知识和平淡的内容进行改编。从学生的知识结构,接受水平和理解能力.来寻找科学有效地方法实施教学,使学生想学、乐学,更多地为学生的发展提供有利的学习环境。本班学生体质状况总体一般,但有较高的集体荣誉感,各学习小组都有体能相对较好的学生,还有部分体能一般,但技能基础较好的学生,在教学中应注意充分发挥优秀学生的带头作用,鼓励和带动一小部分相对技术动作掌握较差的同学。
五、教学目标
1、发展学生身体的灵活性和协调性,提高投掷能力;
2、使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为;
3、 培养学生的组织纪律性,让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。
六、教学方法
1、教法
根据本课内容枯燥的特点,我采用了直观教学法和情绪激励法进行教学,以帮助学生尽快形成动作表象,激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习,同时我还采用了对比法,讲解法、分解练习法和完整练习法,通过教师的讲解示范,学生的练习,使学生更快地掌握动作要领。
2、学法
本课在学法上运用了对比法和观察法。首先,让学生通过实践观察,比较出正确与错误之间的区别,接着在尝试练习中发现问题,从中悟出正确的动作的原理、要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。
七、教学重点:动作连贯、出手速度。
教学难点:滑步和最后用力动作衔接。
八、教学流程
针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则。在优美的音乐声中手递手传实心球接力游戏和集体放松,并讲评本课的优缺点。
1、 教学常规和热身部分,在教学中加强常规教学管理有助于让学生良好的生活作风,侧身滑步跑练习和徒手操练习也大大提高了学生的上下肢关节的灵活性促进了教学主题的学习效率。
2、 手递手传实心球接力游戏
这一环节,把以往枯燥的专项的准备活动,以游戏来代替,采用了手递手传实心球接力游戏,为了适应学生的心理特点,增加游戏的趣味性,在游戏时,分别从上侧、左侧、右侧来进行手递手传实心球接力游戏,这样在无形中调动了学生的积极性,提高提高游戏的多样性,伸展了身体的各个关节,逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态,从而为掌握技能奠定基础。
3、原地侧向推实心球、持球滑步练习、侧向滑步推实心球
这一环节中的主要任务是让学生在轻松愉悦的氛围中提高投掷能力,为了完成这一任务,我将本环节分为三个步骤进行,即原地侧向推实心球、持球滑步练习、侧向滑步推实心球。我采用了先复习上节课的原地侧向推实心球练习,巩固最后用力的效果。把持球滑步练习和侧向滑步推实心球教学动作分为两段,逐段地进行讲解,强调发力顺序和学生易犯错误的环节,突出重点、难点,这样讲解层次分明,易为学生接受。
在实践练习阶段,练习场地是这样设计的:在一定远处设定适应学生投掷水平的标志物,让学生有抛掷的目标,增加学生的练习兴趣。并在投掷前方设置一定高度色彩鲜艳的显眼橡皮绳,要求学生在练习时应把球抛过橡皮绳,从而达到改进出手角度和协调用力的目的。在练习过程中,我采用了重复练习法,因为这样有利于教师观察,并能使学生在反复练习中掌握和巩固动作技术。同时及时给予口头评价和暗示,如“出手快”、“蹬地快”、“背弓充分”、“稳住”等字句,捉住关键,达到教学要求,提高动作质量。
4、音乐配备
①教师通过语言,引导学生进入情景并配以优美的音乐,使大脑肌肉得到有效放松,恢复到相对静态。
② 课小结,讲评本课教学与练习的优缺点,使学生了解本课的学习效果。明确下节课要解决的问题。
4、场地器材
篮球场、实心球20个、录音机一台、
九、教学特色
1、给学生有充分展示自我能力的舞台,利用小实验自学动作,在交流中改进,在合作中提高,自我评价实心球投掷的动作要领,在运动中开发智慧,在智慧中寻找快乐,学中乐,乐中学。
2、利用小组优势,发挥合作潜能,在课堂练习中注意对安全保护的重视和引导,使学生在安全有序的环境中,学习、展示、创新
3、在教学活动中,教师角色根据活动需要不断的变化,从教学的设计到活动中的引导者、促进者、观察者、评价者。另外,学生的角色在课的开始就得到了变化,充分体现了学生的主体地位。本课器材简便,容易操作,也能很好的利用场地器材。
十、预计效果
作为五年级的学生,在这一教学过程中,他们的练习积极性较高,参与的面也较广,对练习的内容感兴趣,课堂气氛较为活跃,学生的表现欲强,能达到预计的教学目标。平均心率在130次/分钟左右,练习密度35%——45%