用温暖的爱 感化冰封的心
--------爱心妈妈先进事迹材料
灵璧县禅堂乡大闫小学 王海灵
我是一名普通的共产党员也是一名普通的小学班主任,从教十余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。在最近几年的班主任工作中,我特别注重关爱留守儿童,让留守儿童心中充满母爱。
留守儿童都缺少着,父爱,母爱,如果不能及时地给予他们爱心,他们会因为缺少亲情而陷入深渊。例如我们班沈宇同学。母亲在外打工,与父亲一起生活,孩子性格孤僻内向,不愿与他人相处,不愿开口说话,平时作业很少写,上课基本不发言。学习成绩不太理想。在班里,有他无他基本没差别,他就像一个“隐形人”,不但上课沉默寡言,下课也很少出来走动,总爱一个人坐在座位上静静地发呆,显示出与这个年龄极不相称的冷静与成熟,再看班里其他几个留守儿童,多少也有些与沈宇类似的情况。
为了打开留守儿童封闭的心扉,利用集体,老师的关爱感染她们,转化她们,促进她们身心能够得到健康发展,学习成绩能有所提高。 我以沈宇为突破口,开始了调查。
1、明访亲人、邻居
在对沈宇家访时,了解到他父亲性格也很内向孤僻,爱读古典书籍,上学时,成绩虽然好,时运却不佳,没考上大学。现在,身体病弱,又无专长,靠体力挣钱,工资微薄;他母亲在他很小时,就外出打工,至今只回过两三次家。平时和家里很少联系。可以说,他基本上就没有享受过母爱,是一个可怜的孩子。不过,孩子很能干,小小年纪,会洗衣、会做饭,就是平时爱看电视,有时,看一整天,连饭也不吃,也不出来玩,遇见邻居、长辈也不打招呼。
2、暗访同学
为了进一步了解沈宇,我又暗查了几个与他相处较为密切的同桌、同村伙伴。
学生甲:他说他很累,家里洗衣、烧饭、扫地都是他做,他都不想上学了。
学生乙:我每次问他要作业,他都说,“没写,我没时间!”我们想和他说话,他也不理我们。
学生丙:他爸爸不爱说话,回家也不怎么和他说话,他的爸爸要是不在家,就看电视,也不干活,也不吃饭。
经过明查暗访,我终于知道沈宇为什么那么孤僻,不合群,不写作业的原因了。其他留守儿童也像他一样,存在作业拖拉,成绩不理想的问题,经过了解,也有家务太重,缺少管理的因素在内。为了这些留守儿童能像其他孩子一样健康快乐的成长,为了这些孩子能向我们敞开心扉,我开展了以下一些活动,总结了几点经验:
一、建立档案,摸清情况 。
为了顺利地开展留守儿童工作,必需要做好充分的准备,为每一个留守儿童建立一个档案,了解他们的详细情况,开展起工作来,才会有条不紊,得心应手。
1、设计并填写留生档案表格内容包括:留守学生生日、性别、家庭成员、家长打工去向,联系方式,留守监督人、留守生在家表现等。
2、与每位留守生在外打工的家长联系上,并把通话或通信的资料进行保存,贴在留守生档案表格后。
后来的工作实践证明,有了这份档案,开展留守儿童工作就能取得事半功倍的效果。
二、开展班会,体验真情。
每个学期,我都会专门为留守儿童准备一个主题班会,让他们在班会上吐露自己的心声,号召所有的学生关心、帮助留守儿童,让他们同在阳光下快乐成长。在这学期的班会上,我让同学们和留守儿童一起唱歌、跳舞、演小品,我还征得另外两个留守儿童的同意,在全班同学面前读了他们写给远在他乡父母的来信,信虽然都不长,但是对父亲、母亲的情感却是真挚的,有的同学都被感动的流下了眼泪,同学们也为这些留守儿童的真情抱以热烈的掌声,让这些留守儿童也体验到了集体的温暖,过后,沈宇主动拿出了自己的日记,给大家念了一段他对母亲的思念,他在讲台上读的哽咽,同学们在台下听的也是泣不成声,那场面十分感人。班会上,我还给了沈宇一个惊喜,为他拨通了远在北京打工的母亲电话,电话中,妈妈还答应他今年春节回家和他一起过节,他高兴得当场破涕为笑,扑到我怀中,眼泪好久都没止住。另外几名留守儿童,我也转交了他们在外打工父母的来信,在班会结束时,他们已经完全向我们开启了曾经冰封的心。
三、走进生活,促进沟通。
“走,我们一起回家!”又到周末了,放学时,我招呼我班那名最孤僻的留守儿童——沈宇一起去他家,帮他一起把受了伤的父亲推出来散散步,替他把未来得及洗的衣服洗一洗,和他一起把家里卫生打扫打扫,在他写作业时,和他父亲聊一聊懂事的他…… 在他父亲受伤的这近两个多月的时间里,每个周末,我都会对她说:“走!让我们一起回家!”
记得第一次去他家的时候,他还不愿意让我去,现在,只要我一招呼,他就过来了,也不用我再说什么,就知道拉着我的手一起回家。在这之前,你要想让他主动找你说句话,那可比登天还难;现在,一走出校门,话匣子就打开了;一会儿说:“我爸爸现在好多了,能拄着拐杖走路了。”一会儿问:“老师,你今晚还教我做炒面吗?”听着他在我耳边叽叽喳喳,我那颗为他悬着的心,终于可以放下来了。虽然,有时候,他还是因为太忙或是偷懒而不交作业,学习成绩进步也不是很明显, 但是他上课比以前爱举手了,下课也和同学们一起跳皮筋了,特别值得一提的是:尽管有时作业还是拖拉,但是,日记可从来都是按时交的,因为,他在日记里写了许多想告诉我的事,想跟我说的话!我试着走入了他的生活,却成功地走进了他的心里!
爱,是开启人心灵的钥匙;爱,是沟通彼此的桥梁;爱,为留守儿童撑起一方蓝天,爱,为留守儿童带来希望。让我们给留守儿童多一点关爱吧!把他们平日缺少的那份母爱、父爱为他们补上,让他们的心灵不再有缺憾!