班主任德育案例——《不要越过那条线》

不要越过那条线

合肥市曙光小学 朱月庆

摘  要：生活中有各种各样的线，有的一眼就能看到，有的不能。不越过显眼的线，是保护自己的生命安全；不越过无形的线，是学会尊重他人。

关键词：界限，尊重，自我保护

引  言：

同学小文的钢笔丢了。小文说，第一节课上课时刚过用，第二节课上课时就不见了。小文在书包、桌子、地面、同桌桌子等等地方都找过了，都没有找到。我立刻发动全班同学一起寻找，并提醒：是不是哪位同学拿错了？或者落在什么地方了？一分钟后，小文的前桌在座位下找到了小文的钢笔。

其实说到这，老师们都明白是怎么回事。低年级学生丢东西、拿别人东西的情况很常见，关键是如何教育学生，让他们意识到不可以拿别人的东西，也要保护好自己的东西。我联想到之前在B站看的一节课，也给学生们开展了一次特殊的班会课。

一、班会课

1.认识边界线，不越界

（1）我们经常在图上看到很多线，出示世界地图，问：图上的这些线是什么？

这些线可以区分国家和国家，这样的线叫做“国境线”。

（2）我们身边有很多类似的线，出示图片1：谁知道这些线叫什么？（斑马线）穿绿色衣服小女孩的行为对不对？她越过这条线可能会发生什么？她应该怎么做？

图1  过斑马线

（3）出示图片2，这儿有很多的线和框，我们的物品摆放在一定的位置上，我们站队、做操时每个人有每个人的位置，如果有人跨过这条线，会发生什么？出示图片3

图2  越线前                             图3  越线后

  （4）再对比看看这两张图，你看到了什么？

  （5）除了小朋友们越线了，还有其他的事物越线了，你找到了吗？

小结：国家与国家之间如果越线了会发生战争；车子与车子越线了会发生车祸，小朋友与小朋友越线了可能会打架。这就是越界。学习词语“边界”。

2.看不见的线，也不能越界

（1）当我要到小文家玩，进门前应该先做什么？

（2）是的，要先敲门。敲门是询问小文：我想进你家和你一起玩，你同意吗？

（3）我有一支笔，还有一个本子，我可以在我的本子上涂画，能不能在教室的桌子上涂画呢？

（4）物品与物品之间也有一条线，不是自己的东西不能乱用。教室的桌子是公共物品，是属于学校的，不是我们的，我们不能在桌子涂画。检查一下你的桌子，如果有涂画的痕迹，请你擦掉它。不是你涂画的，请你帮忙擦掉它。

（5）我们的教室里还有很多公共的物品，我们都要爱惜它们，保护它们。

（6）人与人之间也有一条看不见的边界线，同桌和同桌之间就有。这是小文的铅笔，同桌小锋想要用，能不能直接拿？

（7）是的，小锋想要用铅笔，应该怎么说？用完后归还要和小文说“谢谢”。

小结：当我们想要越过线进别人家前要前门询问；当我们借用别人的东西时，也要先询问别人，别人同意后我们应该要表达感谢。

3. 守住自己的边界线

（1）我们不能随便跨越别人的边界线，同样的，我们也要守住自己的边界线。当别人没有询问直接那我们东西时，我们要勇敢的说“不行”！

（2）物品有边界线，身体也有边界线。能不能随便打别人？有别人要打你的时候，你要先大声和他说——“不能打人！”

（3）情景演示：

情景一：

师：你的橡皮能借我用一下吗？

生：可以！

师：谢谢你，你真好，愿意和我分享。

情境二：

师：我经常拿别人的东西，别人借我的东西我还经常弄丢。我已经失去你的信任了，想想你借一支铅笔，你愿意吗？

生：不愿意！

师：你真小气，一支笔都不愿意借给我！

（4）真的是小文小气吗？很多同学被说小气后都会很郁闷，这时候我们可以回复他——“不是我小气，你不能强迫我分享！”

小结：如果你愿意主动和别人分享，老师为你骄傲；如果你不愿意和别人分享，可以告诉他，你不能强迫我分享。

4.小结

这节班会课我们认识了一个词——“边界”；人与人之间的线能看见，有些看不见，当我们跨越边界使用别人的东西时，要先询问别人，不能直接拿；当你不想把东西借给别人的时候，你可以守住自己的边界线，勇敢的对别人说——不能强迫别人分享。推荐阅读石油工业出版社出版的绘本故事——《大声说出不可以》 。

二、案例反思

1.明确边界意识，不轻易越界。边界，指领土单位和或地区单位之间的界限。人与人相处中也有边界。皮亚杰道德发展理论中指出，7到12周岁是儿童道德发展由他律转为自律的阶段，儿童已认识到规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，因而它是可以依照人们的愿望加以改变的。规则不再被当作存在于自身之外的强加的东西，判断行为时，不只是考虑行为的后果，还考虑行为的动机。能较高地评价自己的观点和能力，并能较现实地判断他人。小学阶段正式学生由他律向自律转化的阶段，但是不同学生的道德发展阶段不同；家人间的无边界感模糊了学生的边界意识。通过分析行为和情境表演，帮助学生明确边界意识，不轻易越界。

2.尊重他人边界，保护自己边界。不越界实际是对他人意愿的尊重，同样我们在生活中也常常遇到别人越界让我们不舒服的情况，要敢于向这样的情况说“不！”

参考文献：

[1]甜端橙子《一年级课堂实录丨上午有同学说同桌总是翻他抽屉和包柜，下午赶紧安排上》

[2]百度百科；道德发展阶段论