春暖花开

春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物开始呈现出勃勃生机，孩子们也不例外。“一年之计在于春”春给人们带来了新的一年，新的希望、新的人生目标……新学期，新的开始，老师应像春天般去呵护幼苗的生长，期待学生能绽放出夺目的光彩。

作为一名普通的小学老师，我们每天面对的是一群天真无邪，活泼可爱的学生们，这个阶段的学生渴求知识，有着五彩斑斓的梦想，更需要我们付出加倍的爱心和耐心。因此，就要求我们在平时的工作中应以爱为基础，给予他们春天般无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭建起师生间的心灵彩桥，我们的教育就应该像春风那样慢慢的吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

我觉得每一个学生都需要老师的爱，让好的更好，让后进的学生在爱中转变。对于那些调皮捣蛋的，经常提醒自己要冷静沉着，将心比心的站在学生的角度，用爱心来唤醒学生的上进心。老师应把全身心的爱投入到教学工作中去，要竭尽全力去发现他们的优点，找出他们可爱的地方，挖掘其闪光的东西，发扬其优点。学生有的学困生学习有困难，但唱歌跳舞很棒；有些学困生学习有困难，但劳动方面却表现较好；有些学困生学习有困难，但字却写得很漂亮。这就需要老师的“火眼金睛“。例如我在批改学困生的作业时，从不会采用“鸡蛋里挑骨头”的态度来对待他们，而是注重找“闪光点”。我特别指出他们做得好的地方，并且用红色的笔划出来，在旁边写上一些勉励的话语，如“这道题做得真不错！”“你的阅读能力大有进步！”“作业写得真漂亮！”等等。虽然只是简短的一句话，但对于学困生来说犹如春天的雨露渗入心田，使他们受到莫大的鼓励，看到自己的作业也能得到老师的好评，他们就不会惧怕做作业，学习语文的自信心自然就增强了。虽然学困生的作业还存在着这样或那样的不足，但经过努力后，他们的作业正确率就会比以前有所提高。所以，教师要尽可能多的发现学生们的闪光点，给予他们具体的帮助，努力让他们树立起学习的自信心。

再者还需要老师放下“架子”主动与学生接触，到他们中间去一起学习、劳动，一起娱乐、聊天，一起做游戏、探讨生活，让学生感受到你的真实存在，理解他们，做他们可爱、可信赖的朋友。比如当学生正待奋起的时候，你能够及时的送去微笑；当他们置身迷途时，你能够及时给予指点；当他们失群、深感孤独时，你能够及时给予关心，送去一份温暖；当他们犯了错误，感到内疚时，你能够给予温暖的劝慰。尤其是学困生，他们身临其境，缺乏自信心时，易对周围的人产生敌意，只要我们用爱心点燃他们心中奋发向上的火花，激发他们的学习兴趣，就可以帮助他们度过学习的难关，如果抓住这些时机，只要几句话就能产生巨大的效果，引起强烈的情感共鸣，收到“心有灵犀”的效果。教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生们最好的礼物。通过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起他们肩上的重任。

       只要我们用真心去感动学生，用耐心去感动学生，用爱心去温暖学生，让每一个孩子都尽情享受师爱的雨露，让孩子们的生活都沐浴在师爱的阳光里，真爱的种子终有一天会欣然破土而出，吐出青翠的叶片，绽放美丽的花朵，结出甜美的果实。

温暖的春风吹醒了大地，绵绵的细雨滋润了万物。谆谆的教导给学生插上了飞翔的翅膀，正是因为有爱，山更高，水更秀；因为有爱，花更鲜，草更艳；因为有爱，生活才如此精彩，生命才如此绚丽！