路漫漫兮，吾将上下而求索
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。随着2018年新年第一场雪的到来，本学期的教学工作也已接近尾声。冬日的严寒并未阻挡孩子们学习的热情，在与他们相处的这一学期里，历经欢笑、嬉闹、批评、表扬，他们收获
了知识，明白了道理，日益成长成熟。而我亦在教学过程中得到了很多，现在此略作一些总结。
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兴趣是最好的老师。小学四年级是从量变到质变这一飞跃过程的关键时期。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。如何让学生做语文课堂的主人，激发学生自主学习的积极性，让学生动起来，参与到学习中，是每位教师都应该仔细思考的问题。所以在备课和实际教学中，我都比较注重如何激发学生的兴趣。本学期第三组课文就是围绕深受同学们喜爱的童话故事展开的。在第一课时的教学中我借助多媒体展示了课文中的精彩内容，学生的反应也比较不错，但总感觉没有彻底激发他们的学习兴趣，他们仍然在被动地学习、吸收知识，于是为了他们更好地了解童话，我又设计了一个综合实践活动：我是小演员。顾名思义，就是让学生们演戏。演什么呢？经过再三考虑，我给他们选定了《皇帝的新装》和《海的女儿》这两篇脍炙人口的童话。把全班同学分成A、B两组。A组演《皇帝的新装》，B组演《海的女儿》，每组指定一个“导演”，负责协调本组所有事宜。旁白、各种角色均由本组学生自愿报名参演，不指定角色，确保他们有着更为广泛的自由，最大限度的激起他们的积极性。下课后就看到同学们都争先恐后地去了图书馆借这两本书：他们对这种方式很感兴趣，都想体验一把“小演员”的瘾。那几天的课间就看到他们分好工后积极排练的情形。为了让他们呈现出一个“原汁原味”的表演，在他们排练时我并未干涉或指导他们。演出开始了，先表演《皇帝的新装》。还别说，皇帝还是蛮有“威严”的，一群大臣紧紧地跟在皇帝后面的样子，把那种阿谀奉承表现得相当淋漓尽致，语言等相当到位。我不由得感叹：孩子的创造力是惊人的，可不能小瞧了他们啊！唯一美中不足的是，骗子甲、乙的表现不够出彩，有点拘谨。表演完后，我给他们提了一些建议，稍后再重演了一遍，“骗子”果然进步多了。下课铃响了，孩子们还是不愿下课，沉浸在表演的乐趣中……因为某些特殊情况，致使《海的女儿》没能上演。很长一段时间后，还有学生提醒我：老师，《海的女儿》还没演呢，我们想演……我知道，这次活动激起了他们的兴趣，使他们由被动转为了主动。
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切实贯彻三维教学目标。新课程提倡的三维教学目标是一个整体：知识与技能，技能与方法，情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在语文教学中，我注重知识与技能的传授，过程与方法的指导，更注重情感态度与价值观的培养，旨在给学生以积极正面向上的引导。如在教学《乌塔》一课时，我做了一个口头调查活动：说说自己及兄弟姐妹在家里的表现。李卫国说他会做饭，会帮着奶奶烧锅。张宇豪说他小弟在幼儿园大班，每天是大人给穿衣服。张梦婷说家长不让她一个人去哪里，家务活什么的也不让她做……这番调查让孩子懂得了家长是爱我们的，但是方式可能有一些不妥，更了解到我们与外国孩子的差距，他们纷纷表示要学习乌塔的独立自主的精神，在家里要帮助父母做些力所能及的事情。我提醒他们无论做什么事情，都先要注意安全。
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课堂评价及时，以鼓励为主，树立学生的自信心。著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这也从一个侧面说明教师课堂评价的重要性。四年级学生虽然年龄小，但在他们幼小的心灵上，却总是和大人一样，也期盼一种真挚诚恳的交流和表达，希望自己被认可。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。”真挚诚恳的交流，热情亲和的信任，会有效激发学生的兴趣，增强学生的自信心。在实际教学中，我很注重对学生的正面评价，找到他们的闪光点并加以放大，让其他学生也找到自信。经过我反复的肯定和鼓励，现在课堂上不再是一片死气沉沉，孩子们都踊跃说出自己的看法，并不害怕出错，还经常会提出一些出人意料的问题。在最近的一次作文中，学生写到了给我的一封信。有几个同学写到感谢我教会了他们学习，对他们的鼓励，读着这样的信，我明白我的教学目的达到了。
更为重要的是，作为教师，前方的教学之路更为任重而道远，我将继续不停地求索……
