例谈英语课堂中的思政元素

——以人教版英语八年级下册Units1-4思政元素为例

摘要：习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”思政元素是开展课程思政教学的首要和关键，英语课堂同样需要提升学生的思想政治教育，在日常的英语学科教学中，深挖教材背后的意义，渗透贯彻哪些思政元素，将哪些思政元素引入英语课堂，是本文将要探讨的问题，或许也是广大英语教师正在思考的问题。

关键词：思政元素，英语课堂，深挖教材

引言：自习总书记提出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应以来”，全国各地的教育工作者们就开始了课程思政的探索。课程思政强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，上学期学校领导在全体教职工大会上就课程思政提出了要求，强调每一学科每一位老师都要挖掘出本学科的思政元素，并渗透到每一节课的学科教学中去。这对学校很多老师来说是一个新鲜事物，是一次全新的探索，我们不知该如何处入手挖掘、落实本学科的思政元素，现经笔者多方搜集资料，结合自己的教学实践经验和反思，就人教版八年级下册1-4单元可以挖掘出哪些思政元素提出几点浅显看法。

一、健康第一，加强体育锻炼。

习近平总书记2020年9月22日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话中指出“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。本册教材第一单元“What’s the matter?”以身体健康和疾病作为话题，谈到了健康的生活习惯问题，其中多次提到的一点就是多做运动，因此在教授这一单元的内容时，我适时地引入中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》一文，鼓励学生多做运动，增强其自身体质，在体育锻炼的过程中健全其人格，锻炼其意志，并结合平日学校的常规课间跑操活动和即将到来的中考体育测试，让他们意识到体育锻炼的重要性，从而克服其懒惰心理。第三单元“Could you please clean your room? ”中也可以挖掘出其实做家务的过程不仅是劳动教育的过程，也是一种体育锻炼的过程，再一次深化体育教育这一主题。这种适时的引入思政元素，避免了德育内容的生硬楔入，使学生更乐于接受，将体育教育渗入课程，达到润物无声的效果。

二、心理健康教育和中华优秀传统文化教育。

第一单元“What’s the matter?” Section B 2b部分阅读课文中可以让学生就主人公对生命的不放弃进行一番讨论，开展热爱生命、尊重生命，应付挫折的教育，增强学生自主自助的能力，引导学生以积极的心态去面对困境，勇于在逆境中拼搏。另外我在教授此部分时，正值学校开展心理健康教育，并在各个年级下发了心理健康调查问卷，作为一名英语老师兼班主任，这一课的思政元素正好为我所用，以主人公对生命的尊重和热爱来反衬出少数心理压力大的同学的做法和想法，形成鲜明的对比，在一定程度上对其心理健康情况进行教育疏导。本单元SectionA3a中公交车司机和乘客们对一心脏病患者的及时救助行为，结合前几年闹的沸沸扬扬的“扶不扶事件”来展开，让学生明辨在危急关头如何去救助别人，关爱别人，以及怎样在保护好自己的前提下去关爱救助别人，传承中华民族的优良传统。

三、爱国情感教育和社会责任感及感恩教育。

第二单元“I’ll help to clean up the city parks.”紧紧围绕”提供帮助，做志愿者”这一主题，介绍了很多种做志愿的事情和意义以及如何去做志愿者，实际课堂教学中在让学生讨论做志愿活动的意义时，引导他们联系当前时事，以新冠肺炎期间全国人民上下一心，齐心协力，共渡难关，共克时艰及各行各业志愿者尤其是医务工作者们的志愿活动为出发点，对比国际上尤其是某些别有用心妄图寻衅滋事的大国的一些做法，让学生了解到国家对人民生命的尊重，从而增强民族自豪感，激发学生强烈的爱国情感，以身为一名中国人而感到骄傲。同时也在无形中让学生意识到做志愿者的过程就是培养其社会责任感的过程，

在本单元的Section B 2b的阅读课上，在阅读理解题目的设置上引导学生从受助者的角度来解读志愿者工作给别人带来的正能量和改变，培养孩子回馈社会，感恩社会的精神，对他们进行感恩教育。

四、劳动教育

习近平2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”

第三单元的主题就是要适当地做家务，帮助父母分担家务，可以从两个方面进行解析。一是结合现在教育部提倡的劳动教育，家务活是一份很好的实践。二是可以借此机会进行亲子关系的了解和协调，树立孩子尊重、孝敬父母的传统美德和培养其独立自主的生活能力，更好地做社会主义事业的建设者和接班人。三是可以将德育教育无声地渗入学生心中。因为在班主任的教育中，如果直接针对某件事情进行教育学生，很容易引起学生的反感和抵触，而在这单元的教学中由教学内容自然而然过渡到情感教育，显然让学生更容易接受，更能激起其共鸣。”