自主学习的重要条件

小学生还处于发展与认知的初期，也就是他们对于学习的需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观没有有意识地去思考，要是老师简单提及，他们的理解也还是处于原发状态，还不能明确定下自己学习的目标。那么，怎样引导学生产生学习的需要，就是老师在课堂教学中需要思考、探究的问题。教师要从为了满足学生自己获得相关知识信息的需要角度，将学生的学习积极性激发出来，由学生要完成老师布置的学习任务而转变为自己想了解或想知道什么知识，帮助学生形成学习的内部需要，这样就容易让学生形成一种积极、持久、力量强大的学习内驱力，有了这种学习内驱力，学生就可以慢慢对自己的学习行为进行监督和调节，不再会出现上课频繁走神或做小动作，甚至谈别的话题的现象，反过来，又促进了学生自我意识的发展，增强了学习兴趣，学习的积极性、主动性与自觉性也得到了加强。长此下去，学生将会把自己的学习行为与自己的理想、信念、价值观联系起来，自然而然地激发了学生学习的内在动机，可见，学生内在动机的激发与强化，是教师引导学生自主学习的重要条件。