近年来,随着网络建设在中国的迅猛发展和教育产业化步伐的加快,学校管理信息化正在成为新的产业热点,在这个过程中,越来越多的人们认识到,网络信息技术应用于教育及教学管理,已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。
作为教育信息化主体部分的校园网,目前已渗透到学校职能业务与管理决策的各个层面,以及师生员工学习、工作、生活的每个角落,是对传统的教学方法、教学手段、教学理念和教育管理模式的变革和挑战。我认为,教师专业发展需要一种氛围,而网络的交流给我们提供了很好的空间。上网与反思,已经逐步成为教师们的至爱。他们对教育的认识,就在这样的追寻中有了深刻的变化。因为教师的成长除了独立奋斗之外,还需要合作,还需要与外界广泛的交流,在碰撞与融合中发展,在写作或参与各种讨论的时候,激起了强烈的专业意识,从观念到思想,从精神到行动,都进入了一种专业的状态。“专业发展意味着要给教师提供反思的机会,要让他们形成有关内容、教学法和学习者的新观点。”由于学校管理事务数据的繁杂性,在没有信息技术之前,我们真的难以及时看到我们所需要的数据,所以我们对任何事物的评价或多或少都带有盲目性,有了信息技术,我们搜集数据的速度变快了,对任何事物的评价就可以从理性的角度出发来判断事物的属性,所以我们的管理就可以实现由结果管理向过程管理的转变,即全过程的具体管理。
我觉得网络教育和学习的研究发展到今天已被多数人的理解与应用,教育信息化将在学校管理中必然会起到很大的作用。