现代教育技术在英语教学中的运用
肥东县石塘中学 潘荣昌 13365511509
摘要:现代教育技术作为现代教育教学模式的一种辅助手段,它与教学的成功结合主要看是否有利于学生主动参与自主学习,是否有利于提升教学质量。本文总结了现代教育技术在英语教学运用中存在的问题,并针对这些问题提出了解决措施和方法,希望能给广大英语教师者教学提供一些建议和帮助。
关键词:现代教育技术 现代教育教学模式 英语教学 运用
英语是中学阶段的一门主要课程,英语学科教学的目的是让学生掌握英语语法知识和英语实际交际能力,为学生以后的工作做好充分的准备。英语课程课有很强的实践性,在英语教学中运用现代教育技术应该注意一些问题。
一、现代教育技术运用于英语教学存在的问题
1.英语教师的课堂地位岌岌可危
世间万物都有两面性,一方面,现代教育技术的运用能够有效提高英语课堂效率,它能够展示丰富多彩的网络海量资源,能够有效集中学生的注意力,提高英语课堂效率。但另一方面,英语教师往往只看到了现代教育技术的优势,夸大了现代教育技术的作用,在英语课堂教学中丧失了英语教师在教学中的主体地位,把所有的英语教学内容都搬到投影仪上、电子白板上、自己的laptop上。导致广大英语老师备课和钻研也失去了动力,在上课时英语教师坐在讲台上,通过点击鼠标和电子教鞭进行英语教学,有些英语语法知识必须需要英语教师进行细致入微的讲解和分析,但令人可悲的是英语教师只是通过多媒体进行展示,导致学生听课一头雾水,云里雾里的。我们扪心自问:“这样的英语教学质量能够提高和改善吗?现代教育技术的不合理运用大大削弱了英语教师的课堂主导地位。
2.老师忽视培养学生的英语实际交际能力
英语是一门实际运用很强的语言学科,对英语语法知识的学习仅仅停留在书本知识上是远远不够的,学生的实际交际能力才能反映出学生的英语水平,对学生未来的求职以及工作很有帮助。现代教育技术只能起到引领的作用,学生如果只能通过视觉和听觉来了解这门课程,英语教师而没有针对具体问题进行示范和指点,如果只依靠现代教育技术,显然不能够达到英语教学的目的,比如在英雄(Heroes)的教学中,多媒体只展示给学生白求恩大夫的相关视频和有关英雄问题,学生感觉很简单,但实际交际起来就相形见绌了。因此还需要英语教师周末或者节假日带领学生到安徽名人馆、大蜀山烈士陵园或者渡江战役纪念馆 (The Yangtze crossing Campaign Memorial),让学生在实践中锻炼自己的口语能力和即席写作能力的培养,学生参观回来之后,英语老师可以组织学生进行一次有关参观感想的英语口语比赛。
3.老师与学生之间缺乏互动性和交流性
英语课堂教学中的师生互动能够让英语教师及时掌握学生反馈的信息,了解学生对英语知识的掌握情况,根据学生的实际需求及时调整英语教学计划和教学手段,达到良好的课堂教学效果。应用现代教育技术进行教学,教师在课堂上的大部分时间都是用来操作计算机、运用白板、播放畅言点读机、展示课件,和学生交流的时间大大减少,教师不能及时掌握学生的学习状况。初中的学生学习基础非常薄弱,现代教育技术在短时间内展示大量的信息量,留给学生学习消化的时间非常少,导致有很多学生跟不上英语课堂进度教学进度,这时教师应该及时调整教学策略,放慢教学进度,留给学生足够的思考时间,但由于师生交流的缺乏,教师无法得知学生对知识的掌握情况,使得学生的学习效率比较低下。
二、现代教育技术运用于英语教学中的方法
1.利用现代教育技术激发学生的学习兴趣
众所周知,兴趣是学生最好的老师,也是学生主动学习的内驱力,学生对英语学习有了兴趣,才能激发学习动机,增强学习的主动性,现代教育技术在激发学生兴趣方面有很好的作用。现代教育技术能够展示丰富多彩的教学内容,把教材中的内容形象的展示出来,使枯燥的语言知识变得形象和生动,能够激发学生的学习兴趣。教师要有保证课件的质量,把教学内容和扩展知识一定要放入课件中,特别是一些重要的知识点,用多媒体展示节省了教学的时间。教师可以整理一些相关的视频资料,更加能够让学生清楚地认识英语学习的必要性和紧迫感,从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
2.现代教育技术与英语实践教学相辅相成
英语教学对学生的实际交际能力有一定的要求,要求学生学会在实践中的运用,如果过于依赖现代教育技术,就会削弱学生的实践交际能力,因此应该把现代教育技术与实践教学相结合。在实际教学中,对于那些讲述困难、复杂的语法,可以通过现代教育技术来解决,比如在学习介词across/through/over/by的时候,用传统的板书教学方法很难展示动作的空间形成等特性内容,运用现代教育技术,通过简短的英语教学视频就能很好的展示这些难题,能够加强学生对知识的理解,使内容变得生动形象,学生易于接受和理解掌握。
3.现代教育技术的运用应该考虑到学生的切身实际情况
现代教育技术能够在短时间内展示丰富的英语教学内容,虽然在提高英语教学效率上有很大的成效,但是如果忽视学生的英语交际基础,一味地展示知识内容,容易让学生跟不上思路,对英语教学产生畏惧的心理,因此,对现代教育技术的运用应该根据大多数学生的实际情况出发,考虑学生的英语水平和接受能力,坚持适度性的英语教学原则。
因此,如何用好现代教育技术关键在教师,教育信息化关键在教师。现代教育技术作为一门新的教学技术,不仅要求英语教师懂得计算机的使用,而且要求英语教师会自己设计和制作适合英语教学软件,这无疑对英语教师提出了更高的要求和期待。我们英语老师一定不能把英语课上成一堂“图片展示课”、“视频播放课”、“音乐欣赏课”,毫无交际性和交互性可言。这就需要英语教师充分挖掘英语教材内容,仔细体味编者意图,广泛搜集相关知识素材,精心策划制作属于自己版权的英语课件。现代教学越来越强调学生非智力因素的参与,只有当学生们对学习产生兴趣和渴望,他们才愿意学,现代教育信息技术的应用,可以根据英语教学内容创设教学情境,使英语教学过程变得形象、生动、活泼,营造良好的学习氛围,使学生乐学、爱学,激发求知欲望。好的英语课件能够使学生的非智力因素充分调动起来,老师务必要根据英语教学需要,播放悦耳的音乐或旁白,展示精美的画面、幽默的动画或录像,创设更加直观和具有感染力的情境,弥补学生在书面间接知识的呆板和乏味,提高教学内容的表现力和趣味性,学生在轻松愉悦的氛围中有效地接受知识信息。
英语教学需要现代教育技术,但用了现代教育技术未必就有利于提高英语教学效益。运用现代教育技术是为了搞好英语教学,但英语教学不是为了现代教育技术而被动教学,希望我们每位教师能不断超越自我在运用现代教育技术于英语教学中,真正完成观念的转变,使英语课堂教学改革进入一个崭新的阶段!
参考文献:
1、《基础教育课程改革纲要》。
2、《信息技术与课程整合》.孙杰远
3、《浅谈信息技术与英语课程整合的效益》.孙亚风
4、《现代教育技术在英语教学中的最大化应用》刘春根《时代英语报(教师版)》5、《应用现代教育技术推动教育教学改革》陈至立《中国教育报