多媒体技术在小学教育中越来越重要,在数学教学中显得更为关键。目前在新课程教学的背景下,小学数学教学正处于快速发展的关键时期,加强多媒体在小学教学中应用的研究具有很强的现实意义。
多媒体技术在小学数学教学中的应用
多媒体教学是指运用多种多媒体教学设备、采用现代教育技术手段进行教学的一种教学环境。伴随着信息技术的快速发展,多媒体技术在教学中的应用已日趋普遍。多媒体教学环境的丰富性、多样性、多通道性等特征使其有别于传统的学习环境,学生在此环境下能产生不同的情感、知觉、偏好等。
多媒体技术在小学教育中越来越重要,在数学教学中显得更为关键。目前在新课程教学的背景下,小学数学教学正处于快速发展的关键时期,加强多媒体在小学教学中应用的研究具有很强的现实意义[1]。
一.多媒体技术在小学数学教学中应用的重要性
1. 有利于改善学生的学习环境
相比较于传统的黑板教学等传统教学模式,在小学数学教学中运用多媒体技术后能够为学生创设出良好的学习环境。和板书教学相比,多媒体课件更加直观、高效,能够通过图片、视频、音频、三维结构等形式将教学内容展现在学生面前,为课堂提供较好的教学背景,学生的课堂积极性也得到极大的提高[2]。
2. 有利于提高学生的学习兴趣
小学生年龄相对较小,对新鲜事物往往充满好奇。传统的教学方式授课形式往往单一,容易让学生觉得枯燥乏味,而多媒体技术的应用可以将数学内容清晰明了的呈现给学生,极易引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
3. 有利于扩展和丰富教学内容
传统的教学工具主要是三尺讲台,一块黑板,一根粉笔和一节40分钟的课堂,教学内容容易局限于板书,而且书写板书、擦黑板等也耗费大量的时间,费时费力。多媒体技术的出现和运用,在以大大节约板书时间的同时,还可以将教学资料更具体、清晰的展现给学生。教师将节省的备课时间,板书时间就可以用来扩展和丰富课外内容了,让有限的课堂时间得到充分利用,提升授课效率[3]。
二.多媒体技术在小学数学教学中的具体应用
1. 应用多媒体技术创设教学情境,创新教学方法
多媒体的图文并茂等特点可以让教学环境更为丰富,在小学数学教学过程中,利用多媒体引导和点拨学生,有利于创设教学情境,突破思维障碍,让学生对数学知识有感性的认识,提高学习能力。例如,在学习“乘法”的过程中,设计了一个乘火车的情境,在这个情境中,可以引出有关乘法的问题。比如,每节卧铺车厢有72人,硬座车厢有118人,一列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢,问一列火车一共能乘多少人。这种情境让学生对乘法计算更加急切,也能激发学生对数学知识的探索欲望。又如讲解“认识时间”一节,使用多媒体演示分钟转一圈是60分钟,时针走一格是1小时,得到1小时=60分钟,达到直观、形象、生动的效果,学生也更容易接受[4]。
2. 应用多媒体技术,合理改良教材
小学数学教材在编写时,由于受整体教育水平的影响,主要以通用性为主,但随着社会发展,这种编写形式和方法往往不能满足数学学习的基本要求。这时候就需要对书本知识不断更新和丰富。 在考虑学生的学习能力和接受知识能力的基础上,对传统的教材或跟不上时代潮流的版块改良加工。利用多媒体技术改进教材内容后,可以很大程度上减少不必要的时间和精力,节省了宝贵的学习时间。
3. 应用多媒体技术,提高学生实践能力
将生活实例引入小学数学教学中,更有利于激发学生学习兴趣,也能提高学生的实践能力[5]。小学数学的许多内容与日常生活息息相关,例如在教学过程中,可以利用多媒体技术将日常购物的场景搬进教室内课堂上。笔者曾在“减法”教学中,播放了这样的视频:小明和父母在超市购物,买了一箱牛奶50元,一瓶洗衣液45元,一件外套260元,小明的爸爸带了450元,给了收银员400元,视频到这里暂停,问收银员应该给小明爸爸找零多少钱?小明爸爸自己还剩多少钱?这种教学形式让学生们掌握数学知识的同时,也能运用数学思维解决问题,提高了对数学的认识,也能大大提升教学效果。
4. 应用多媒体技术,培养学生自主探究能力
小学生在数学学习过程中,除了掌握要求的知识点外,还要加强综合素质的提高,利用多媒体技术可以学习到更多的知识。多媒体技术能够为学生自主探究能力的培养提供很好的平台。学生在遇到不会解决的问题时,借助多媒体技术自己找寻答案,增强对知识的理解能力也是一种很好的方式。学生自主探究能力提高后,对基础知识的学习兴趣也会相应的增加。教师的教学效率也得到很好的提升。
参考文献:
[1]王秀萍.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2016,13(01):206.
[2]吴清华.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].小学科学(教师版),2017(12):38.
[3]王地长.多媒体技术在小学数学教学中的运用[J].教师博览(科研版),2016(12):60-61.
[4]林美华.多媒体技术在小学数学教学中的应用思考[J].考试周刊,2017(80):91+119.
[5]杨永行.关于多媒体教学技术在小学数学课堂的应用探讨[J].中国校外教育,2016(11):161.