从抗击“新冠肺炎”说起

【内容摘要】疫情期间，学生只能通过线上进行学习，利用手机电视等线下终端，这在以前却是不可思议的事，甚至连想都不敢想，因为家长们深知，如何让认真学习的孩子不受手机影响，电视干扰，真让他们伤透脑筋。曾几何，想方设法加以干涉，千方百计施以阻止，而如今，竟要让这些被视为有碍学习的“洪水猛兽”冠冕堂皇地被孩子玩于股掌之间，怎么能最大化地取其利，弃其弊？家庭教育该如何发挥作用？对老师、对家长都是前所未有的考验，面对新问题、新情况，家庭教育该如何介入成为人们无法回避的问题。

【关键词】 作用  分析  对策

2020年，农历庚子年，注定是一个不平凡的年份。国际风云变幻莫测，“新冠病毒”全球肆虐，欧美强国面对疫情，经济下滑，甩锅不断；国内虽受疫情影响，但在伟大的中国共产党领导下，举全国之力，众志chengcheng团结一致，将人民生命安全和生命健康放在首位，饱受炼狱之苦的中华民族，终将可怕的疫情成功阻击。尽管如此，各行各业却深受影响，疫情期间在校学生，只能通过线上进行学习，线上学习这种模式，是师生通过网络进行沟通交流，学生只能利用手机电视等线下终端进行学习，这在以前却是不可思议的事，甚至连想都不敢想，因为家长们深知，如何让认真学习的孩子不受手机影响，电视干扰，真让他们伤透脑筋。曾几何，想方设法加以干涉，千方百计施以阻止，而如今，竟要让这些被视为有碍学习的“洪水猛兽”冠冕堂皇地被孩子玩于股掌之间，怎么能最大化地取其利，弃其弊？家庭教育该如何发挥作用？对老师、对家长都是前所未有的考验，面对新问题、新情况，家庭教育该如何介入成为人们无法回避的问题。

本文将对家庭教育的主体也就是孩子以及家庭教育中的家长略作分析，以期为关心家庭教育的人士提供点滴理性认识。

一、对孩子性格特征的分析及对策

孩子的性格在承载着生物遗传因素的基础上，受后天的环境、教育、生活、实践及自我认知等主客观、内外因的影响，有不同的表现形式，主要呈现为自律型、散漫型、依赖型等不同的性格特征，影响着孩子们的行为习惯和学习方式。

自律型的孩子   他们能自我约束，自控能力强，一旦认知达成，顽强的自律性便保证目标的达成，受外界干扰较少。坚韧顽强有毅力是他们的呈现形式。这类孩子只要确立了目标，能自觉主动向目标迈进，不管是线上线下，居家或在校，对他们的影响都不大，他们的主观自律能战胜外界的干扰。虽然此类孩子所占比例较少，但他们确实让家长和老师省心省力。

散漫型的孩子   这类孩子先天的生物性和后天的环境造就其散漫自由的个性，表现在做事学习方面缺乏专注精神，毅力不足，多变好动，易分心走神，注意力不易集中，特别是在学习上，遇到困难或其他外在因素干扰，便不能持之以恒。这类孩子离不开家长监督与管理，若方法得当，孩子认知与家长们的要求正相关，便能改变其散漫惰性，一跃成为自律性较强的孩子；若外界的影响失当，甚至负相关，那么其散漫一面便愈演愈烈，甚至一发而不可收拾，成为问题孩子亦为不可。这类孩子应是家庭教育和学校教育重点关注的群体。

依赖型的孩子   这类孩子性格和行为习惯缺乏独立自主性，遇事不易作出决断，学习上也缺乏主动进取精神，凡事总以家长和老师的安排为主，虽然这类孩子不易惹是生非，但若有这样的性格特征，确实是家长和老师头疼的事。做好安排和规划，然后督促和检查，平时高强度高密度的关注和要求，才可能有所收获。这类孩子也是家庭教育和学校教育重点关注的群体。

二、对家长群体的分析及建议

作为家庭教育中的家长，其作用无可替代，特别是在2020年新冠疫情期间，更是“八仙过海，各显神通”“群英荟萃，形态万千”。总结起来，主要有以下类型的家长：放任自流型，严管死守型、想起就管型、越俎代庖型、陪伴守望型。在这个疫情防控期间，不同类型的家长，他们的作风、做派，对处在居家学习的孩子影响深远。

放任自流型的家长   这类家长对孩子的学习、生活，不管不问，任凭孩子自己折腾，他们自己有时对生活缺少规划和安排，自我约束力都差，更谈不上管教孩子，是典型的管生不管养的一类人。比如在疫情防控期间，有些家长无法外出，于是便居家打牌、赌博，甚至到棋牌室、麻将城，虽然政府曾明文规定少聚集、少外出，但他们自控能力无法胜任，于是这等悠闲时光便成为他们乐逍遥的黄金时间，玩乐、赌博夜以继日，甚至彻夜通宵。如此家长，对孩子教育不但未能起榜样作用，可能还会起反面教育。他们对孩子的教育根本谈不上，对孩子放任自流式的放养，让人无语。虽然此类家长为数不多，但确实存在，在疫情防控期间，处在线上学习的孩子，其效果如何，可想而知。若有这类行为习惯的家长，应该做好自我反思。

与其完全不同的是另一类型的家长，他们对孩子教育尽心尽力、严格要求，无论是生活或是学习，他们都会介入管教，是典型的眼看死守型。在防疫期间他们积极配合老师进行线上学习，然后督促孩子完成课后作业，把全部的时间和精力都用在孩子身上。若孩子属于那种散漫型的，这种家庭教育方式收效会非常明显，若是那种自律型的孩子，遇到此类家长，也就苦不堪言。殊不知教育是要讲科学的，只是一味地介入有时适得其反。此类家长精神可嘉，耐心与毅力都是家长中的翘楚，倘若能辅以科学的教育思想和观念，就离优秀的家长不远了。

至于想起就管型的家长，这类家长在社会上占据绝大多数，他们有良好的愿望，望子成龙、望女成凤，希望能培养出优秀的下一代，能主动教育孩子，也积极配合学校老师，但有时因工作或其他事务缠身等原因，对孩子的教育不能持之以恒，缺乏持续性和连贯性，常常是“说起来，想起来，做起来”，事后便烟消云散。这种冷一阵热一阵的教育方式，对孩子教育干预强度足，频度弱。在这种家庭教育模式下，孩子难以形成良好的学习和行为习惯。

越俎代庖型的家长，数量不多，他们有个共同点是只注重孩子的教育结果，缺乏对教育过程的认识，这种形式也值得诟病，是真正的出力不讨好。这在小学低年级常发生这种事，比如孩子完成作业速度缓慢，或专注度不高，注意力分散，学习效果不明显，这时这类家长便欲取而代之，以己之力“帮助”孩子完成任务，最后自我满足，殊不知，学习是一个科学的认知过程，这种一蹴而就，轻过程重结果的教育收效甚微。

在家长中，最值得推崇的是这么一类家长，他们注重关注孩子，注重陪伴孩子，守望着孩子们的生活、学习、成长，他们只在恰当的时候，找准时机，加以点拨，施以援手，让孩子通过自我认知，养成习惯，获得提高。平时，他们只默默守望着孩子，关注着孩子的言行举止行为习惯，让孩子在自我内省的情况下成长，他们不粗暴地对孩子的行为和想法加以干涉，但也非不管不问，任其发展。他们善于捕捉时机，把握契机，善于引喻、譬喻，善于率先垂范，以身作则，以模范榜样的力量，以无声胜有声的方式，潜移默化润物无声地影响孩子。孩子像一只在空中翱翔的风筝，他们的守望就是始终攥在手中的引线。这类家长注重以科学的方式对孩子施以教育。孩子的成长成功成才也是必然。

在2020年的疫情防控期间，不同类型的家长，给居家学习的孩子带来的影响是深刻的。有的借机腾飞，有的却痛失时机一蹶不振。家庭教育在孩子的人生发展中是多么的重要，体现在孩子的行为习惯中，家长是孩子的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的孩子。虽然这话有点过激，但所要表达的意思却是明确不过了。家庭教育是教育的一种途径，一种方式，虽没有学校教育那么让人感受明显，但其发挥的作用甚至都在学校教育之上。不同类型的家长，有不同类型的教育方式和方法，再加上不同类型的孩子，有不同类型的学习方式和习惯，造就了各不相同的家庭教育形式，这也就是家庭教育博大精深、难以复制的根本原因。把家长这一特殊而重要的角色演绎得至善至美，是孩子之幸，家庭之幸，更是社会之幸，国家之幸。如何让家长这一角色在家庭教育中发挥最大的作用，这个话题永远都令人兴趣盎然。希望绝大多数家长都能以科学的认识对待家庭教育，做好最称职的家长。